2013——2014学年度第一学期。
教科版小学六年级语文上册期末试卷4
一、基础知识（48分）
1．读拼音，写词语（10分）
xiāo sè hè sè cù yōng yōu yù qiān zì
ɡuó huī zhǎn xīn kāi tuò zhàn fàng mào yì
2.给多音字注音并组词。（6分）
3、组词（5分。
奥聚（ ）砭（ ）搁（ ）萧（ ）
澳骤（ ）泛（ ）阁（ ）肃（ ）
4.读词语，选正确读音。(6分)
藕秧（yāng zhòng） 姊妹（jiě zǐ） 徘徊（huí huái）
庇护 （bì pì） 炫目（xuān xuàn） 菜肴（yáo xiáo）
和煦 (xù zhào) 参差（cēn shēn） 厦门（xià shà）
忙不迭（dié diē） 入不敷出（fǔ fū） 酵母菌（xiào jiào）
5．照样子，加上偏旁构成不同的字，再组词。（9分）
例：艮根（树根） 很（很美） 恨（仇恨）扁。令。
ì寺。6．在括号里填上合适的“shì”字。（5分）
与（ ）长辞 （ 若无睹 （ 不罢休实（ ）求是。
）井之徒不甘（ ）弱装（ ）一新 （ 样美观。
十（ ）九空人多（ ）众。
7．下面句子中的引号起什么作用，请你填到括号里（3分）
表示引用的部分。
引号的作用 ②表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
表示讽刺和否定的意思。
1）“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们这样说，而这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂和苍翠。
2）假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展望的，不就是浓浓的“艳阳天”吗。
3）这伙**恬不知耻地自封为“理论家。
8．改写句子（4分）
入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的雪花。
缩句。这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
改为陈述句。
二、阅读积累（32分）
一）、根据课文内容填空（7分）
但是夹竹桃的妙处还不至于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团（ ）但是香气却毫不（ ）浓浓的从花枝上（ ）下来。
它把影子（ ）到墙上可以引起我很多幻想。我幻想是它（ ）它居然就是地图了。这一堆影子是（ ）那一堆影子是的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是的海轮。我幻想它是水中的（ ）我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅（ ）我就真看到一幅画。
微风乍起这一副画竟变成活画了。
二）阅读课外短文，回答问题。(25分)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第二段写出了春花的哪些特点？（2分）
2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？（2分）
3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点？（2分 ）
4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。（3分）
5、以上这三段文字，作者分别描绘了哪几幅图？ （2分）
6、作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。（3分）
7、文中画线句子运用了什么修辞方法？各有什么作用？（2分）
8、第一段用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
9、第三自然段中从角度描写春风的和煦，再从嗅觉角度描写最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。作者将春风描绘得有形4分）
10、“卖弄”的原意是炫耀，含有贬义，这里是什么意思？（3分）
三、生活与习作（20分）
写清楚事情的起因、经过及结果。字迹工整，语句通顺，字数在左右。
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