南亨中心小学曾秋洁。
大家好，我是六（2）的语文老师，今天我们要**的是后进生的辅导问题，这个问题一直以来就是我们教学中的一大重点和难点，也确实应该得到我们每一位老师的重视，因为后进生这一部分直接关系到我们整个班的整体成绩综合考评，所以我们要及时有效地开展后进生辅导工作。开学也有一段时间了，针对我班学生情况我也先做了一个简单的分析，找出了班上在语文学习方面有困难的学生，并制定了简单的辅导计划。下面我就来谈谈我的看法。
我班共有学生53名，后进生的面积也不小，大概占全班人数的20%，也就是有十个以上，根据我了解的情况，这些学生有的是平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住，对学习失去信心、失去兴趣；有的是没有良好的学习习惯和端正的学习态度上，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲；还有一些学生家长对子女溺爱，对学生的学习起不到督促作用， 学生在家边看电视边作业，也有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导等。因此，我认为转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心和培养他们良好的学习习惯和严谨学习态度上。
另外开学这些时间以来，我还发现有一部分学生学习依赖思想比较严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，或抄袭他人的答案，如果这部分后进生的转化工作没有做好的话，会给我们的教学工作带来很大的不利，针对这些实际情况，我制订出如下转化计划：
1、家校结合，拓宽教育渠道。尽最大能力与家长配合好，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多与后进生交谈，态度和蔼，使后进生愿意接近老师，愿意和老师说心里话，在生活中，学习上多关心他们，这样更有利于老师对学生的了解，让老师更有针对性地做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，尽量为后进生创设一个良好的学习环境，充分发挥小组长的作用。
4、对后进生的批评要恰当得体，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：
不定性，不歧视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参**体活动优先。
让他们也能正常而又多一些温暖的学习和生活。
5、分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦，树立他们学习语文的信心，调动他们学习语文的兴趣。
6、利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们与其他中等生的差距缩小到最低程度。
总之，我觉得只要我们每天多挤出一点时间在学习上和生活上关心后进生，帮助后进生，他们一定会有提高，会有进步，这样就达到了的我们最终的目的。
谢谢大家！
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