考试题型（基础部分）
出题的教研员给全区六年级语文复习指导上讲的，每个知识点要弄懂★
基础题型（1）
一、听力部分：
一）听写词语。以较快的速度一组一组听写，每个词之间间隔大约2秒，连听4个词或5个词(或者三个双音节词一个四字词)。每组词读2遍。
意义：1.检测词语的积累。
2.培养听记能力、包括准确度与速度，思维的灵活性：
3.培养记笔记能力，为后续学习打下能力与习惯的基础。
应对技巧：先写每个词的开头的字，不提倡用草稿纸，不利于养成良好的习惯。
二）听新闻，完成练习。
培养关心时事的习惯，不做“只看见院子里高墙上四角的天空”的人，开阔视野，培养社会责任感，促进“社会人”的进化。
考试形式：判断、填空、选择、问答。
关注：1、建议补充一点本学期热点新闻进行练习。
2、十九大、财富论坛、广州国际灯光节。
基础知识（2）
1、多音字、同音字、形近字组词、近义词、反义词要掌握。
2、造句。四字词语填空、造句。
3、给带点的字选择恰当的解释。
4、句子练习：
反问句与陈述句互换、直接引语与间接引语互换、用关联词语连句、扩句与缩句、修改病句等。
修改病句：关注用词不当，(感**彩不当)
团结/加：中国人民要勾结世界人民一起走向更加美好的明天。
可用修改符号在原句上修改)
仿照例句写句子。
单元卷(一)《山中访友》
复习卷(二)《老人与海鸥》
基础题型(3)
按教材内容填空。课文、日积月累、古诗（考试占8——10分）
例如： 复习卷(二)
小学生必背古诗： 飞花令。
如写出三组含有“月”字的诗句。(包括词)
1.床前明月光，疑是地上霜。
2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3.春风又绿江南岸。明月何时照我还。
判断信息的对错。
一文学常识、课文内容、表达方法等。
一“以不变应万变": 熟读成诵。
阅读部分掌握的知识：
第。一、二单元：
阅读提示：1、体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受。还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。
2、从课文哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
3、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？(获取信息)
4、从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”?联系上下文回答问题。(分析)
5、小高为什么要把昆虫带往宝石岛？（分析)
第。三、四单元：
阅读提示：1、如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，打发美好情感。
2、课文讲了件什么事？桑娜和渔天是怎样的人？
3、课文几次写道“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
4、“我“在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变。
化？5、老人真的“耳聋”了吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？“我”为什么会忘记她是聋子？为什么“我”会觉得老人的眼睛像“深深的湖水”？
6、课文哪些内容让你深受感动？
7、把握主要内容，联系实际深入思考。
8、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我。
们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
9、举例说一说，课文运用了哪些说明方法。
10、读句子。注意带点的词语，再说说对句子的理解。
11、大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？
12、认真读14课最后一个自然段，写一写自己的体会。
课：结合上下文和生活实际说说这此句于的含义。一老人创造了怎样的奇迹？联系课文内容，作者为什么说“青山是不会老的？
第五单元阅读提示：
1、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？理解含义深刻的句了。提出不懂的问题和同学讨论。
2、找出描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。
3、结合课文内容说说鲁迅给你留下怎样的印象？给每一部分加个小标题。
4、联系上下文和时代背景，交流对句子的理解。
5、课文讲了一件什么事？在作者眼里鲁迅是个什么样的人？
6、谈谈对这首诗的理解和从中得到的启示。
第。七、八单元阅读提示：
1、揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。
2、发生了什么意想不到的事？ 为什么会发生这样的事？ 体会比喻修辞的好处。
3、松鼠在我家做了哪些事？ 你从中体会到了什么？
4、提出不懂的问题和大家讨论。如“为什么”
5、体会行为描写的好处。(表达情感)
7、老狐狸为了救小狐狸了都做了些什么？ 他们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。交流读后的感受。
8、学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
9、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？ 为什么弹完一曲又弹一曲。
10、说说课文哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”?
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