不给材料想象作文实例分析：题目：《20年后的我》写作指导：
一、审题：从文体上来看，这是一篇向读者描绘自己壮丽理想的想象作文。写什么时候的“我”呢？
文题明确指出的是写“20年后”的自己。现在你是小学生，正在家庭、学校和社会欢度自己的童年或少年时期，对未来充满魅力的幻想。20年后，我们将随着祖国飞跃发展的脚步，随着时代，并长大**，走上不同的工作岗位，为人类造福，为社会作贡献。
先在的你，超越时空的限制，想象一下自己20年后，在哪个岗位工作，又是怎样工作的，就是这篇想象作文所要记叙的内容。
二、立意：根据文题的要求，本文的中心应该是通过叙述自己20年后从事某项工作的情景，表达自己振兴中华献智慧，为社会作贡献的美好愿望，也就是告诉读者你的崇高理想是什么。这崇高的理想就是本文的立意。
这样去考虑中心和立意，才能使文章主题鲜明，富有积极意义。围绕自己的理想组织内容，进行合理想象，才能使文章收到感人的效果。
三、选材：本文记叙的是自己的美好愿望或崇高理想，因此要用第一人称“我”进行叙述。
要通过自己20年后所从事的一项具体工作展开自己的美好理想。
记叙时，要具体，合理地描绘出20年后，自己在工作中用哪些先进技术解决现实生活中存在的问题，使文章做到重点突出。
记叙时，语言要儿童化而不要用“大人腔”，要写出真情实感。
优秀例文赏析：
20年后的我》
2023年，我踏上了飞往美国的班机。那是我长久以来的梦想，现在终于实现了。十年寒窗，总算没有付之东流，我现在是一名出色的北大教授，我要去国外学习未来的高科技知识。
回忆这五年来，我在北大与师生们一起生活、学习，别有一番情趣，领略了北大特有的学术氛围，亲身体会到“化作春泥更护花”的韵味。
我虽然是北大物理学系的主任，但师生们视我如朋友，彼此感情相通。因此，我努力将自己的青春年华化作知识的源泉，流进了每一个同学的心田。
永远也忘不了，在北大拼搏的五年，永远也忘不了，北大可爱的校园与师生。永远也忘不了，刚才我上飞机时的欢送场面……我突然想到：北大是我成长的摇篮，是我事业的天地，更是我收获的秋天。
我在美国学成以后，我要回到祖国，回到北大，我要尽我全部的心血，哺育祖国的精英，让他们像我一样，成为祖国的栋梁之才，成为现代化建设中高科技的先驱者。
这时，飞机里响起了中国空姐的声音：“各位旅客请注意，飞机即将降落，请大家系好安全带……”
下了飞机，我伫立眺望着东方，那是我的祖国，我的北大，有多少莘莘学子在那里等待着我，我默默地对他们说：放心吧！北大的英才，我一定会回来的……
第1页。赏析：
本文的亮点有如几点：
1.小作者在表达自己真实愿望的基础上，展开了合理的想象。文章中小作者通过回忆在北大的学习生活，深深地感受到北大师生与自己的深情厚谊、北大的培养之恩，做出了学成之后报效祖国、汇报北大的决定。
语言真挚感人，表达了小作者对北大、祖国的热爱之情。
2.文章构思巧妙，结尾与开头相照应，即使文章更加完整，又升华了文章的主题。
3.语言自然流畅，条理清晰。中心明确，内容丰富，重点突出，详略得当。
第二大类：给材料的想象作文。
给材料想象作文可分为三种：一种是给文字材料的想象作文，另一种是给图画材料的想象作文，第三种是给情境材料的想象作文。文字材料的想象作文就是指给出一段话或一个故事，给出作文要求的作文。
给图画材料的想象作文就是给出单幅或者多幅图，然后给出要求的作文。而情境作文在考场上一般比较少出现，它是指老师给出一些情境，如出现声音，一段哑剧，要求同学们展开想象进行作文。接下来，我们就三类作文进行指导：
一、给文字材料的想象作文的特点和写法。
给文字材料的想象作文常见的有扩写和缩写。
一）扩写。扩写是小学阶段较常见的一种作文，它一般给出一个故事的梗概，要求同学们在这个基础上进行扩充想象。写扩写作文的一般步骤如下：
第一步：认真读懂写材料的思想内容。如有一篇作文要求给出了“买椟还珠”的故事，故事很简短，讲述的是一个卖珠的楚国人和一个买盒子的郑国人之间的故事，后来郑国人看上了盒子，却把宝珠给了楚国人。
要扩写这个故事，我们需要弄懂故事中的主要人物，事情的经过，故事表现的中心。在这个故事中，我们知道了主要人物是郑国人，事情讲述的是郑国人**买了宝珠，只看中了盒子，还把珠宝还给了商人。故事表现的中心是郑国人主次不分，取舍不当，留给了后人很大的启发。
第二步：要确定好扩写点（关键处）。一个故事不是所有的内容都能扩写的，要找准关键处，这个关键处就是能够反映原材料思想内容的地方，为后面的扩写做好充分的准备。
如在《买椟还珠》这篇文章中，关键处在四处：（1）“郑国人出**买了去”（2）“打开盒子”（3）“还给了珠宝商人”（4）“只留下了盒子”。想象的关键就在这四个点上进行展开，其它都不用考虑了。
第三步：充分展开想象。下面是一些同学就这四个关键点展开的想象：
那个郑国人老远就闻到了一股幽香，正纳闷时，楚国商人递了过去，这时香味更浓烈了。郑国人接过来翻来覆去地看，简直爱不释手。狡猾的商人看到这个郑国公子很有钱，就特意把价钱抬高了很多，谁知道这个郑国人丝毫也没有犹豫就把它买下了。
郑国的公子一边走一边端详盒子，越看越喜爱，他爱不释手地抚摸着这个盒子，突然好像触动了什么机关，“啪”的一声盒子被打开了，一阵寒光**出来，天鹅绒的软垫上镶嵌着一颗又大又圆的珠子。他想：“我自己有钱不能贪小。
第2页。便宜，这个盒子那么漂亮，而珠子太逊色了，我应该把珠子还给楚国人。”于是，他把这个宝珠还给了楚国人。
第四步：起草成文。完成了上面的三步，接下来就可以按照自己的思路进行作文了。（二）续写。
写作步骤：第一步：读懂原文，把握续写的方向。第二步：展开想象。
第三步：组织语言，注意衔接。为了以上步骤，我们以下面的作文为例进行分析。
原题：桑娜和西蒙是同事，两人关系较好。后来西蒙夫妻出车祸去世了，留下了两个孩子无人照顾。
桑娜看在眼里急在心里，毅然决定把两个孩子抱回自己家里进行抚养。这个题为《穷人》的故事体现了桑娜一家宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。请你展开想象进行续写，字数要求左右。
如何续写？接下来我们根据上面的三个步骤进行：
续写方向：桑娜抱回了西蒙两个孩子后，会发生什么事情？想象的方向：
可以多角度展开。（1）当天晚上桑娜把两孩子抱回家后会发生什么事情？（两夫妻的对话等等）（2）想象第二天清晨西蒙两个孩子醒后发生的事情？
（3）想象数月后发生的事情？（桑娜一家如何省吃俭用养育西蒙家的孩子，生活越过越艰苦，但他们都很开心等等。）
续写的种类一般有下面三种：第一种：给出文章的开头，要求续写正文与结尾。
第二种：给出文章开头、结尾、要求续写正文。如前面的《穷人》就属于这一类。
第三种：给一篇文章，续写新篇。不管是哪种类型的续写，只要我们掌握了上面的三个步骤，就变得容易多了。
二、给图画材料的想象作文。
一般的看图作文也可以列入想象作文的范畴，只是一般的看图作文是单幅图的作文。除此之外，还有其它形式的想象作文。比较常见的是拼图作文。
如有这样一副拼图，展示的有四个图案，分别是：足球、玻璃窗、十元钱、一个竖起了大拇指的手型。要求同学们认真观察，顺序可以颠倒，展开想象进行作文。
同学一：一天，几个小朋友在胡同里踢足球，不小心把邻居家的玻璃踢碎了。于是大家拿出了十块零花钱，他们不仅把玻璃买了回来，还齐心协力把邻居家的那扇窗户修好了。
邻居竖起大拇指赞扬了他们。
同学二：一天，几个同学正在胡同里踢足球，忽然发现邻居家的窗户正冒着黑烟。大家感到很奇怪，纷纷趴到玻璃窗往里观察，才发现屋里着火了。
于是，他们推门，但门锁着，进不去，怎么办？于是几个小朋友灵机一动，把足球放在地上用脚使劲一踢。玻璃窗终于被踢烂了，他们从窗户爬了进去，终于把火扑灭了，避免了一场火灾发生。
后来，他们还掏出了自己身上的的钱装好了窗玻璃。他们的这种做法，得到了邻居的赞扬，受到了老师的表扬，还在校会上受到了学校领导的高度赞赏。
三、给情境材料的想象作文。
这种想象作文考的比较少，一般的类型有听音响作文和表演哑剧作文。
第3页。如分别给出下面的声音：“叮咚声扑通声哗哗声哧溜声”要求根据这些声音的类型展开想象进行作文。
一学生这样写到：我的家乡有一条小河，春天雪融化了，发出了叮咚声。夏天我们来到小河里游泳，发出了不断的扑通声。
冬天到了，小河水都结冰了，坚硬的河面成了我们滑冰的乐园，我们欢快地在冰面上滑动这，发出了哧溜声。
表演哑剧作文就是给同学们看一幕哑剧，台上的人会做动作，但不会发出声音。然后要求认真观察，再写出想象作文。
给材料想象作文实例分析：
凡卡》续写。
一个多小时后，凡卡怀着希望睡熟了。他看见一张暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信，泥鳅则在旁边摇着尾巴走来走去。念着念着，爷爷眉头一皱，“忽”地一下站起来，披上了他的破皮袄，走出家门，驾起了那辆破烂不堪的马车，“吱呀吱呀”地赶来。
啊！爷爷来接我了，凡卡激动地向爷爷扑了过去，但却扑了个空，爷爷“嗖”地一下不见了。接着是一阵火辣辣的疼痛，耳边传来不堪入耳的叫骂声：
“小兔崽子，竟敢睡觉，连我儿子的被子蹬到了一边都不知道，你还说梦话，想把他吵醒吗？”老板说着抽出皮鞭又是一阵毒打，打得凡卡身上伤痕累累，疼得他在地上直打滚，不知不觉就晕过去了……
莫斯科的冬天最冷了，寒风呼啸，大雪纷飞，走在街上脸就像刀割一样疼。而今天，又是入冬以来最冷的一天。可怜的凡卡身上穿着一件单薄的衣服，脚上穿着一双底面磨得光滑的拖鞋。
衣服是妈妈改小给他穿的，就连拖鞋也是大人们穿的。凡卡好不容易才醒过来，眼睛冒着金星，望着遥远的家乡，流下了泪水，无可奈何地摇起了摇篮。
凡卡那封信投进邮箱，就被邮差拿了出来。“这是谁写的信，什么‘乡下爷爷收’还叫什么‘康司坦丁．玛卡里奇’，一定是哪个不懂事的小鬼写的，算了，先放进邮袋吧！”“叮当！
叮当！”“嘿，老朋友，吉姆，进来喝口水吧！”原来，这个邮差叫吉姆，天天经过这儿，久而久之就与老板成了朋友，有时老板就让他进来喝口水暖暖身子。
“阿里亚，今天我在收信的时候碰上了一件好笑的事，一个不懂事的小鬼写了一封信，说什么‘乡下爷爷收——康司坦丁·玛卡里奇’可笑！”“什么，那不是凡卡的爷爷吗！凡卡竟敢写信给他爷爷！
”老板想了想说：“交给我吧！”说着就把信拿了过来，撕开一看，顿时火冒三丈：
“这小兔崽子，吃我的穿我的，还敢写信告状，看我怎么整他。”于是，他走到凡卡跟前，丢下一根扁担与两个大水桶，说：“去，给我到三公里远的郊外去挑水。
”凡卡望着两个大水桶发呆：“呀！这么大的水桶，叫我怎么提水呀！
”看到凡卡发呆，老板大骂：“还不快去！”说着就一脚把凡卡踹了出去。
凡卡提着桶，深一脚浅一脚地走着，腿仿佛千斤重。风呼呼地吹着，雪下得更大了。终于，在离“家”不远的地方，凡卡永远地倒下了……
名师点评】华夏名师网签约名师陈忠诚（河南平顶山市五十四中）
本文生动的故事情节表现了作者巧妙的构思和丰富的想象力，这里延续了凡卡悲惨的命运，作者对老板这个人物形象把握得很好，通过语言、动作等细节描写，表现了他们凶神恶煞般的情状，与原文人物形象保持了高度一致。对于寄托了凡卡无限美好希望的信，作者通过合理想象，进行了巧妙的安排，信差一句不经意地闲谈，给凡卡带来了灾难性的后果。我们心里清楚，即便是爷爷能收到凡。
第4页。卡的信，也无法改变他悲惨的命运，因为爷爷就是在无法养活凡卡的情况下，才把他送来当学徒。所以故事只能以凡卡凄凉地死去结束，表现了作者对课文的深刻领会，表达了作者对凡卡的深切同情，和对黑暗社会的谴责。
文章工于细节描写。如凡卡想象中爷爷悠闲的情景，表达了凡卡对往日生活的眷恋；莫斯科寒冷天气的描写，表现了凡卡命运的悲惨；邮差传神的心理描写，为后来与老板闲谈提到凡卡的信做了铺垫。这些细节描写都使得文章血肉丰满起来。
综合评价：★★
第5页。
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