小学六年级上册《第一场雪》课堂教学实录。
师：我发现重庆的孩子特别聪明，老师非常高兴，老师的家乡在呼伦贝尔，前几天，那里下起了第一场雪……（老师伴随**、画面深情介绍场景。）上课。
师：一场及时的大雪给人们带来了丰收的希望，今天我们来学习《第一场雪》，请同学们齐读课题，打开书，让我们伴随作者的描述去感受喜悦的心情。轻声朗读课文，注意读准生词的字音。
生自由读课文。
师：同学们读得真认真，我们来检查一下。（**出示生词，学生认读。）
师：老师提醒一下，大家仔细看看这些生词，在字形和读音上有什么注意的地方？
生：沉甸甸的“甸”需要注意，玉屑的“屑”要注意读音。
师：非常好，谁愿意领着大家读一读。生领读“屑”、“瑞”等生词。
师：我们来比赛谁认得快。（**出示生词，生依次认读。）
师：非常好，我们来分段朗读课文，好吗？生：好。
第1页。请位学生分自然段朗读课文，齐读。（老师随机纠正“玉屑”、“映着”等字词的读音。）师：这是一场怎样的雪？生：及时的雪。
生：我认为这不仅是一场及时的雪，还是一场很美的雪，给孩子们带来了舒畅。
生：我认为雪像一位化妆师，把山川、树木、房屋……打扮得非常美丽。
师：下面请同学们默读课文，感受雪的大和美，边读边勾画出描写雪景的句子，看看自己有什么收获。生默读课文。
师：（巡视）她是抓住重点词。师：好了，你来说一说。
生：我认为有第三段中的“雪花簌簌……”因为写出了雪的大。
生：我认为还有“山川、树木……”这段话师：粉妆玉砌的世界是怎样的世界？多美啊，作者发出了怎样的感叹？
生：呵，好大的雪啊！师指导感情朗读。师：还有吗？
生：我从第四自然段中的“落光了叶子的松树上……”
第2页。体会到了作者把雪后的美景描写的很好。投影展示雪后的美景。
师：让我们再来读一读这一句。生读“落光了叶子的……”一句。师：谁愿意继续。
生：“…显出一道五光十色的彩虹。”这里更加显示了雪化了之后的美丽景象。投影展示雪末随风的景象。师：让我们连起来读一读。
生读“落光了叶子的柳树上……五光十色的彩虹”一段。
师：你还有什么样的感受吗？
生：……我从这里体会到了雪花的大。
生：我从“地上一会儿就白了”也体会到雪下得大。师：我们来看看105页下面这段话，“…偶尔扑哧一声”，我们来感受一下。
生：我听到了积雪把枯枝压断的声音。师：对，我们一起用朗读来感受一下。生读。
师：多美啊，同学们声音再大一点，我们再读一次。生读。
师：雪多大，景色多美啊！请结合自己搜集的资料和生。
第3页。活经验，想想什么叫“瑞雪”。生思考，老师巡视。
生：我体会到这场雪预兆着明年是一个丰收年。生：这预示着给农作物带来丰收。师：你把这段话读一读。生读。
师：听明白了，大雪可以把……，请大家一起来读一读。生读“冬天麦盖三层被来年枕着馒头睡”。师：“被”指的是什么？生：雪。
师：“馒头”预示着什么？生：预示着丰收。师：还有什么体会吗？
生：……雪化了，泉水可以给农作物提供水分。师：很好，老师这里也有一份资料，请大家读一读。（投影出示，内容包括“积雪防冻害”、“积雪防春旱”、“雪水的奇特功能”。）
师：还给丰收带来希望。我们从字里行间都体会到作者发自内心的喜悦之情。请大家把文中写得生动的句子大生读一读，争取背下来。生自由读课文。师：好了，谁可以来？
第4页。生：（背诵）“天放晴了……五光十色的彩虹。
（投影出示作业。）作业内容：
1、熟练背诵并摘抄你最喜欢的段落。
2、选择一处你喜欢的景物，写一写重庆的冬天。3、搜集一些古人写雪景的句子和段落。
第5页。
第一场雪作文小学六年级
年级 六年级作文类型 记叙文作文字数 第一场雪。早晨起来，整个城市弥漫着白雾。让太阳的光很难照射到地面上。给人们带来新奇感。我盼望一久的雪，在我的梦香里时常出现。它覆盖着整个大地，光秃秃的地白了 枯黄的树白了 头上的屋顶也积了厚厚的一层雪。我好象来到了白玉世界到处是那么纯洁 晶莹。啊！洁白的雪花，你...
小学六年级语文《第一场雪》教案
1 继续研读课文，感受下雪后景象的美，体会大雪给人们带来的喜悦感情，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。2 有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。3 培养和发展想象力与 能力。教学重点 通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。教学难点 领悟作者通...
人教版语文六年级上册《第一场雪》教学设计 教学
教材分析 这篇阅读课文选自峻青的散文集 秋色赋 原题为 瑞雪图 文章描述了胶东半岛的第一场大雪，讲述了 瑞雪兆丰年 的科学道理，表达了作者的喜悦心情。教学目标 学会10个生字和词语 骤然 玉屑 俗话 谚语 馒头 毛茸茸 沉甸甸 粉妆玉砌 瑞雪兆丰年。有感情地朗读课文。选自己喜欢的部分背下来。通过学习...