紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。
虽然教过科学，但是六年级的科学还是第一次上，再加上，刚刚接手这个班级，学生的情况并不了解，所以自己对学生对教材都不是很熟悉，都需要慢慢来。 “研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和自学能力有所提高。
一、培养学生自学能力。
越到高年级，学生们就越不喜欢师生问答模式的教学。今后课业学习又对学生的自学能力提出了更高的要求。这促使我越来越关注学生的自学能力。
课前布置预习任务，课时留5分钟时间让学生再次预习课文内容。通过预习完成课堂练习，理清楚课堂内容。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。而我主要要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中，学生分组依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
三、熟练掌握书本知识。
死记硬背这种方式虽然局限了孩子的能力，但是我认为没有知识的积累，哪有知识的灵活运用。所以每堂课知识点讲好后，练习达到当堂写完，当面批改，每人做到及时订正。之后，我要求今天的知识点必须背给同桌听。
一个单元讲完，我们还要重新回顾知识点，即使这样还会碰到自己不会的题目也没关系，只要将错题订正后再背下来。这样错了改，改了背，坚持下去学生的知识点只会越来越丰富。
四、不关注成绩，只看中过程。
一次成绩的好差，并不能说明你永远的好差。。只要你能努力，就能收获成功。你考不好只能说明你不够努力。当然，在学习过程中，只要发现一点点进步，我就不吝啬表扬。
当然，在实验教学中，还存在一些不足之处：
1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。
今后我将继续保持，并争取更大的进步。
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