六年级上册教学反思

让每个孩子都成为主角。

朝阳实验小学

这个学期我接任35-38六年级四个班的英语教学工作。这一年对孩子们来说，处于承上启下的阶段；对我来说，又是一个挑战。因为年级越高，学生对于英语教学已经比较熟悉，对英语的学习兴趣也逐渐消磨殆尽了。

所以我有时会感到黔驴技穷。

课堂上请学生回答问题时，虽然我尽量追求平等，但每次上课举手回答问题的似乎总是那么几个人。确实，六年级学生的英语积极性比较难调动的，有的学生好面子怕说错，有的后进生差距大，不知如何开口。这也是矛盾的地方。

我每次都会鼓励孩子们举手，希望在每个班上上课的时候学生在回答问题的时候能够出现“新鲜面孔”。我希望每个孩子都成为主角。

作为一名英语老师，要做到使学生对英语乐学、善学、会学，就必须要使课堂教学手段不断更新，教学方法灵活多样。通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生对英语学习兴趣的培养，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。在此，我会尝试做到以下几点：

上课前做一个热身运动，先营造一个良好的英语氛围。比如，唱一些英语歌曲，开展“let’s do 或let’s sing 或let’s chant”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课的趣味性，引发学生的求知欲。

再者，我会在课堂中的教学环节下功夫。呈现语言材料前想办法为学生创设新颖的情景，先吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中。同时，合理运用实物、**、录音、多**课件等。

此外，利用小学生好胜心强的特点，每节课引入竞争性游戏，设计各种表演比赛，评出最佳表演小组。

通过改进自己的教学理念和教学手段，让学生重拾学习英语的信心，并且再次爱上英语。