本课教学目标：
1．知识与技能：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．情感与态度：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。
3．过程与方法：通过搜集调查，合作**，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在****和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。
第1课时。一、课前准备。
1．学生搜集各旅游景点的**、**及相关纪念品。
2．教师准备相关景点多**课件。
设计意图：学生在搜集自己及亲友旅游时的**及相关纪念品时，就对已有的生活经验进行了再次回忆，这样能初步树立学生热爱祖国大好河山的意识并产生向往之情；教师准备相关景点的多**课件，有利于帮助学生直观、形象地了解祖国的自然风光和人文古迹，激发学生民族自豪感。）
二、教学过程。
一）谈话导入，利用身边资源激发学生热爱家乡的情感。
1．连云港是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？（学生自由回答：如桃花涧、花果山、海滨浴场等）
2．教师相机出示有关景点的**，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。
3．小结：听了同学们的介绍，可以看出大家对家乡非常的了解和热爱，的确，我们的家乡—连云港风景秀美，有山有水，令人神往。
设计意图：通过学生对家乡景点的回忆和有关景点**的介绍，使学生初步了解家乡风景的秀美，对家乡产生热爱之情，为下面认识祖国的大好河山埋下伏笔。）
二）利用课件，创设情境，引导学生认识祖国的大好河山。
1．每年的旅游季节，我们连云港市以优美的山水景色，吸引了许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢。
旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。2．（课件出示：
中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。你们曾经去过哪些地方？说出来，让我们一起来分享你旅游时的快乐。
设计意图：老师以平易近人的语气与孩子沟通交流，并利用课件出示中国地图，让学生一目了然地认识到我国幅员辽阔，风景资源丰富，利用创设问题情境，充分调动学生感观，积极回忆已有的生活经验，在平等合协的交流中受到情感教育。）
3．学生依据课前准备的**、实物等介绍旅游过的地方，教师随机教育，适当作些小结。如：西湖。
1）杭州是人间天堂，西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。学生欣赏杭州西湖的美景。
2）讨论：欣赏美景后你想说什么？
设计意图：教学中教师让学生互相交流，互相讨论，利用已有的经验在讲述旅游见闻和介绍纪念品的过程中，抒发学生对祖国自然风光的热爱，学生欣赏有关西湖美景的**后会畅所欲言，表达自己的想法，树立环保意识。）北京。
1）你知道北京有哪些景点？
2）旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。北京是我国的首都，大家对于北京的了解已经很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，说出这是北京的什么地方？（课件出示：
北京著名景点的**）
设计意图：对于首都北京文明古迹较多，教师利用课件让学生**并说出景点名称，可以丰富学生的认识，让学生感受祖国人文古迹的厚重。）
4．是啊，祖国的山河真是太美了，让我们一起来读一读书中两位同学的旅游见闻吧！（学生自由阅读欣赏）你们在旅游时也一定写过旅游见闻吧，请同学们互相交流。
设计意图：学生通过阅读、交流旅游见闻，能感受我们中华民族悠久的历史和灿烂的文化，并为之感到骄傲与自豪，这一环节的设置还有助于引导学生养成写旅游见闻的习惯。）
5．我们祖国的名胜古迹真是数不胜数，让人看了眼花缭乱，听了惊叹不已。我们已经去过祖国的许多地方，请结合我们学过有关课文或诗歌想一想，你们还想去祖国的哪些地方观光旅游？（学生利用已有的知识回答自己想去的地方如：
西安、云南、**等）
设计意图：这样的设计可打开学生的视野，在回答的过程中，让学生能结合自己所学所听的内容去认识祖国的名胜古迹，感受祖国风光的壮美并产生向往之情。）
三）开展旅游竞赛活动，巩固学生对祖国名胜古迹的认识。
1．在短短的时间内，我们已经去了祖国很多地方，领略了各地不同的风光。现在我们赛一赛，看哪一小组说得最多？（小组回忆交流）
2．开展分组对抗赛。（教师注意指导竞赛规则）
设计意图：学生具有很强的表现欲和竞赛意识，教师利用开展竞赛活动，提高了学生的学习积极性，同时也加深了学生对祖国名胜古迹的认识。）
3．小结学生竞赛内容，师生共同讨论分类。（哪些属于世界文化遗产？哪些属于世界自然遗产？哪些属于世界文化与自然双重遗产？）
四）利用歌曲，抒发学生热爱祖国的思想感情。
1．我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿；我们的祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。那么多的景点令我们骄傲，更令我们自豪！此时此刻，你们想对伟大的祖国说些什么呢？
设计意图：在学习中，同学们对我们祖国的美丽自然风光和灿烂辉煌的文化古迹感到无比的骄傲自豪，他们心中澎湃，一定有许多话想说，这时教师在课的结尾留给了学生说话的空间，让学生尽情地对祖国表达自己心中的意愿，这样不仅可以提高学生对祖国的热爱之情，还升华了学生的民族自豪感。）
2．最后让我们一起高歌，一起祝福我们伟大的祖国！（课件出示：长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等**，背景**：歌曲《大中国》）
设计意图：歌曲《大中国》是每位同学都熟悉的，此时师生共同唱这首歌，更能深华学生对祖国壮丽山河的热爱之情。）
三、课件制作和使用设想。
根据以上教学过程，教师收集连云港市旅游景点的**制作成课件，在课前**《桃花涧》、《花果山》等**，让学生直观形象地看到自己非常熟悉的景点原来这么秀美，有助于调动学生学习的兴趣，激发学生参与的热情和热爱家乡的情感。在了解祖国的名胜古迹时，依次**课件：《中国地图》、《西湖》、《故宫》、《长城》、《布达拉宫》等**和歌曲《大中国》，充分调动学生感观，在看和听的过程中感受祖国大好河山的美好，激发学生对祖国的热爱之情。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
1．课前教师可组织学生自我收集一些关于旅游的**、纪念品等，当学生展示时教师要适时引导他们用多种感官观察、体验、感悟，采用多种形式丰富学生的认识，感受祖国大好河山的壮美。
2．对于书中练习的处理，有的对学生来说有一定难度，教师可事先布置学生查阅相关资料，如有困难教师帮助学生共同解决。
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