积累。1、“以欣赏的态度看一件事，便会看到以批评的态度看一件事，便会看到这句话告诉我们。
2、地上其实本没有路这句话是说的。他是中国现代伟大的文学家我的伯父鲁迅先生》回忆了我所看到和听到的鲁迅先生生前的几件事从这几件事中我知道了鲁迅先生是一个的人。
3、“自然界里喷泉的高度不会超过一个人最终能取得的成就不会超过我从这句话中明白了。
4、《心的翅膀》一课，同样是编故事，身为工程的丈夫。
我”的同事则四年级的孩子们却由此作者发出深深地感叹。
5、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？
得把他们报过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。’”穷人》“严肃、忧虑”说明渔夫感到问题熬”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过的日子。我从中感受到渔夫品质。
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”这句话中“这样做”是指。
表现出桑娜的美好品质。
6、读了《阳光下的**》一课，我感受到人们对的渴望。
7、一些对联用四字词语来“对仗”，如“逆水行舟”对书山有路”对学海无涯苦作舟心似平原跑马，易放难收。”我能写出一幅对联。
8、一些成语本身就在打比方，如心急如焚。
年是抗日战争胜利65周年，二十五个国家的二战老兵共同签署了《北京和平宣言》。昨天，六十年前，我们作为亲历了一场世界大战；今天，六十年后我们作为是那场战争的最后见证人；明天，为了子孙后代更加美好的未来，我们郑重留言。
10、“只要我们还年轻有什么可怕？只要我们有梦想有什么可怕？”从这句话中我懂得了。
11、风雨送春归，飞雪迎春到犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报她在丛中笑。从这首词中可以看出，在***的笔下，梅花的形象特点是。
12、读了《跳水》一课我感受到船长是一个的人。
孩子是一个的人。从这个故事中我得到这样的启跳水》和《穷人》的作者都是**作家。
13、《天净沙秋》这样来描写秋天。
14、六月是一种**。这时，你走在田间小道上。
你不由得就要。
15、《相片》中农村妇女给战火中的丈夫寄相片写信的事情，让我们感受到了老百姓对---
的痛恨，对的渴望与追求。
16、《五彩池》中这样描写“金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像有的像有的像有的恰似还有形的状的样的…..从中我感受到五彩池的特点。
17、《挑柴》一课得到的启示是。
18、《壮哉，少年游》一课，我的收获是。
19、《成全一棵树》告诉我们。
20、我们改变不了周围的环境，但可以改变我们改变不了过去，但可以改变我们改变不了生命的长度，但可以改变。
21、“天下没有免费的午餐——收获绝不能它需要付出。
这句话告诉我们。
22、《百合花开》这样写道：我要开花，是因为我知道我要开花，是为了我要开花，是由于自己。
六年级积累
六年级语文积累能力比赛。2007学年第二学期。姓名成绩。一 词语 27分 1 填写词语。书声千里文质大名 请你根据上面成语的形式特点，再写出四个 2 请你写出含有 鼎 字的成语 最少写四个 3 按要求，写成语。含近义词。描写神态。4 按要求，改写句子。根据 结实 的不同意思造句。表示 坚固耐用 表示...
六年级积累练习
1.长江与黄河都被称为中华民族的母亲河 请写出有关黄河的古诗句 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。2.2解释词语。前赴后继 前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀...
六年级词句积累
六年级语文词句积累。班级 姓名 1 森林 使人还神奇地。2 天下黄河。3 黄河两岸。4 一年一场风。5民以板为室屋。6 一些鸟落到了树上我仿佛看到了满树的花朵。7 有时候，鸟是黑压压一大片的是八哥或乌鸦，它们会在瞬间装点一棵树 一片森林。要是落在树枝上，便仿佛开得。8 我想，一年四季的树木会感谢一年...