冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》教案。
中秋月儿圆》主题说明及活动目的：
中华民族有着五千多年的明史，中华传统化远流长，博大精深。它作为一种积淀型化，长期以，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统化的凝结，都有着特定的思想内涵。
“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。活动目标：一、基础性目标：
1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
二、发展性目标：
1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。2．培养小组合作意识和主体参与意识。活动准备。
学生：1、前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。
2、整理。活动时间：3周。
活动过程：第一阶段活动的准备。
1、提出问题师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9月22日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？
（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？
生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？
我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗？我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。
”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？
”我想知道月饼到底是怎样做出的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？
中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……
从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)2、确定主题，分组制定活动计划。
在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的历及传说（1）、问老师、问父母。
（2）、阅图书或上网查找。(3)、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。(4)、办《话中秋》手抄报。
（略）月饼的种类和制作1、到商店去调查统计；2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。
（略）中秋节习俗1、查资料。2、收集有关**或实物；3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图集。（略）中秋颂1、查阅图书或上网查诗；2、自由创作。
集成《中秋诗赏读》小册子。
活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己讨论决定，而不是由教师思代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二阶段：
活动的实施。
1、组长组织，自主实践由于学校教师资的限制，（教综合实践的教师每周18节），不能在上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用上。
时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
**“中秋节的历和传说”小组汇报②**“月饼的种类和制作”小组汇报。
3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。
得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节我们继续交流。
第三阶段交流成果，活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗**，会使同学们大开眼界；一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；……通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
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