班级___姓名___学号___
一、看拼音写词语。
yù yán kuā yào hé bàng lǚ cì
niè shǒu niè jiǎo chuò qì zhí zhú qiān tiáo
二、给加点的字选择正确的读音,在下面画“——
弗能应也(yìng yīng) 张口结舌(jiējié) 颓废(tuí tuì)
畸形(jī qí) 羞怯(qiè què) 缩短(suō shuō)
三、补充词语。
相争得利而出。
)无( )事呼吁为笑。
相依家( )户( )
四、选词填空。
屹立伫立挺立站立。
1.北海公园那洁白如玉的白塔,( 在琼岛的顶峰。
2.一排排高大的白杨树像( )的哨兵。
3.两只嘲鹰仍静静地( )在沙滩上。
4.两座雄伟的工兵塑像左右( )
严厉严肃严峻。
5.意想不到的事情发生了,向导的脸色变得( )起来。
6.晚上,父亲把叙利奥叫道身边,更( )地对他说。
7.这件事情必须( )处理!
如果……就…… 无论……都…… 即使……也……
8.盾坚固无比,( 多么锋利的东西( )穿不透它。
9.( 不是我们人类,这些海龟根本( )不会受到伤害。
10.( 碰到困难,我( )要坚持下去。
五、根据课文内容填空。
1.楚人有曰:“吾盾之坚又曰:“吾矛之利。
2.《矛与盾》这则寓言选自这是收录时期哲学家及其**的作品集。《鹬蚌相争》这则寓言选自时期编订的一部史书《 》
3.人是万物之灵。然而,当人一切都可能。
六、把下面几句话整理通顺,序号写在括号里。
)我父亲知道了非常生气。
)这件事是我父亲懂得了:要不受欺侮就得团结起来斗争。
)离我家不远有条小河,附近的孩子爱到河里游泳。
)有一天,穷孩子又去**游泳。
)地主的孩子说河是他们的,每次都得他们先洗够了,才让穷人的孩子下河。
)等地主少爷来了,大家把为首的那个引下河。
)我父亲带头跳进河里。
)我父亲冷不防地把他按到水里灌了个饱,直到他连声讨饶,答应孩子可以随便游泳才放手。
七、阅读短文,回答问题。
“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”泰戈尔的这句名诗,演绎了多少关于生命生生死死的故事……
2024年夏天,法国旅行家雷普在海上翻了船,被海浪卷到千岛静岛的伊都普鲁岛上。他身边只剩下一只炊具袋,肚子饿极了,正想寻找一些食物来吃。||
忽然间,他在小河里发现了几条肚子朝天的“死鱼”。他急忙把它们捞上来,架起锅来烧煮。煮了一会儿,他揭开锅盖一看;啊!奇迹发生了:死鱼变成活鱼啦!它们在锅里游来游去呢!
他估计,这时候鱼汤的温度至少在50℃以上,死了的鱼怎么会在热水里复活呢?这个谜一样的问题,真使他百思不得其解。||
后来,有科学家揭开了这个谜。原来,这个岛是个火山岛,火山口变成了一个小小的湖泊。当火山再次爆发时,成了热水湖,水温达63℃,别的鱼都给烫死了,唯独这种鱼耐热本领特别大,活了下来。
它们在热水里住惯了。一旦游到冷水的环境里,反而会冻僵,活不下去了。放在锅里一煮,温度提高后,又复活了。
||热水鱼是很罕见的。可是,世界上的确也发现过几种热水鱼。在俄罗斯贝加尔湖附近的一个47℃的温泉里,发现过一种叫鲫鱼的热水鱼;在美国加利福尼亚的一个52℃的温泉里。
也发现过一种叫“鲁卡尼亚”的热水鱼,它们在热泉中,生活得挺自在呢!||
1.在短文前面的横线上加一个恰当的标题。
2.短文已用“||分成四层简单阐述各层主要内容。
3.为什么要给“死鱼”加上引号?
4.“死鱼”变成活鱼的原因是什么?
5.读了这个故事,你有什么感慨?请写下来。
八、作文。我们每个人都可能遇到一些矛盾与冲突。合理的解决这些矛盾与冲突,是我们成长的过程中必须学会的能力。
你有没有遇到过矛盾与冲突?你是怎样解决的?选取一件典型的实例,先把题目补充完整,再写下来,作为成长过程中的一次记录。
一件的事。
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第五单元达标测试卷。一 填空题。每题3分,共30分 1 把4个苹果放在3个盘子里,总有一个盘子里至少有 个苹果。2 把红 黄 白三种颜色的球各10个放到一个袋子里,至少取 个球,可以保证三种颜色的球都取到。3 把黄色 白色乒乓球各8个放在一个盒子里,至少摸出 个。乒乓球,可以保证有2个乒乓球同色。4...
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