一、同义字填空。
jiāo —(小触( )
yì—(气 ( 志 ( 立。
kān —(测 ( 门。
yù—犹( )充( )见。
二、先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。
深（ ）熟（ ）无所不（ ）温文而（ ）回味无（ ）飘( )舞 ( 体( )地气（ ）磅( )久（ ）盛名 （ 为壮观高朋满（ ）门庭若( ）棋书画 ( 心（ ）血 ( 而出 ( 泪下。
1、被称为大自然杰作珠穆朗玛峰的显得。
2、姐姐结婚那天，家里非常热闹，简直可以用。
3、爷爷真是多才多艺。
三、选出有错别字的一组成语。(
a、咄咄逼人再接再厉万马齐喑喜出望外。
b、勇往直前原形毕露应接不瑕漫不经心。
c、阴谋诡计千钧一发滔滔不绝川流不息。
d、不计其数走投无路斩钉截铁专心致志。
四、按要求写词语。
1、写出与下面历史人物相关的成语故事。
王羲之( )刘备( )
曹刿匡衡( )
2、仿照例子写词。
掩耳盗铃(寓言故事。
彬彬有礼(aabc式。
气壮如牛(含比喻。
3、写近义词、反义词。
反义词：凤毛麟角( )井然有序( )
近义词：兴高采烈( )一丝不苟( )
五、趣味语文。
抗日战争时期，日寇在沦陷区搞“强化治安”，在大街的墙上写了一条标语：“有粮不卖给八路军吃！”。
但写标语的人没加标点。第二天一早，这条标语加了一个标点，意思完全变了，给敌人的阴谋以沉重的打击。
这条标语的本意是什么？请写在下面。
这条标语后来又怎样加了个标点？
有粮不卖（）给八路军吃！
六、古文阅读。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：
“宁信度，无自信也。”
1.翻译句子。
郑人有欲买履者：
先子度其足：
而置之其坐：
3.郑人买履告诉我们什么道理？
4.文中的之字解释。
而置之其坐( )至之市( )而忘操之( )反归取之( )何不试之以足( )
七、现代文阅读。
帮助别人。一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”
马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”
不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
这个故事告诉我们。
二）他要感谢那只手。
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说："这准是上帝的手。"另一个说："这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"
女教师走到小道格拉斯--一个**棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子--桌前，弯腰低头问他："能告诉我你画的是谁的手吗？"
这是你的手，老师。"孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ 还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1.第⑦自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，结合⑦、⑧段内容，说说这里的"非凡的意义"指的是什么。（20个字左右）
2.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。
3.从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是 ；第⑧自然段的作用是 。
4.这篇充满人情味的散文表达的观点是：
八、习作。从《老师我想对你说》、《老师再爱我一次》、《我爱老师》、《十年后的我》、《暑假我去了___五个题目中任选一题写作文，要求600左右，不能出现真实的校名和人名。
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