一、指导思想。
1.质量检测将体现素质教育的要求，体现新课改的理念，通过检测等手段确保全体小学毕业生能够达到义务教育的合格目标。
2.命题以新课程标准为准则，以学生使用的现行教材为依据，进一步发挥考试的导向功能和杠杆作用，从而促进我市小学语文教学质量的全面提高。
3.通过检测引导教师关注学生的身心健康，减轻教师与学生过重的负担，给学生的发展留下足够的空间。
4.命题力求体现基础性，即基础知识、基本能力、基本方法、基本态度。检测试题中不会出现难题、偏题、怪题，也不会出现有歧义或有争议的题目。
5.命题着眼考查学生语文素养的全面性，注重语言积累与实际运用。立足教材，立足基本知识和基本能力，体现灵活性，避免机械记忆和题海战术。
二、命题范围。
命题按照语文课程标准的要求，以课本为本，参照教师教学用书的内容，五、六年级教材知识覆盖率约为85%，其中又以六年级教材的知识为主。
三、考试时间。
考试时间为120分钟。
四、分数分布
1.卷面分：语文设卷面分（书写分）5分，试题95分，共100分。
书写好的给5分，较好的给4分，书写潦草，涂改过多，使用涂改液或粘贴纸，文面不整洁的按其程度不同扣0.5分至5分。
2.积累与运用：43分。
包括拼音、字、词、句、标点、写字和要求背诵的课文，也包括要求背诵的古诗词、名言警句、对联、歇后语、谚语以及一些课外的经典诗文等。课外阅读积累也是比较重要的一个方面（课程标准规定，小学生课外阅读总量不少于145万字），在考查时也要适当体现这方面的内容。要通过考试引导学生多读经典，多读适合儿童阅读的读物（这方面的内容占5分左右）。
口语交际部分的内容占3分左右。
学生学习语文的最终目的是提高口头和书面表达能力，考试试题可以在链接生活情景中考查学生应用语文基本知识的能力。
3.阅读理解：22分。
考查阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。阅读有一定速度，边读边思考，能根据需要收集有关材料，养成良好的阅读习惯。
（1）整体把握文章思想内容的技能。如掌握抓住主要内容的方法，包括先分部分理解再归纳的方法和提问题找答案的方法；从内容体会思想感情的方法，了解叙述的顺序的方法，读文章想画面的方法。
（2）理解重点词句的方法，包括联系上下文、联系生活经验和时代背景等方法理解词语在具体语言环境的恰当意义，辨别词语的感**彩。
（3）认识课文的表达方法，包括开头、结尾、过渡和描写等方法。
4）阅读叙事性的作品，了解事件梗概，简单描述自己印象深刻的场景人物，说出自己的情感感受。
（5）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6）阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，能体会诗人的情感。
（7）学习过的文言文要能理解其意思，弄清词的古今意义。
阅读理解”部分包括两段阅读，其中一段为学过的课文（限六年级上册第一至第八组、下册第一至第五组课文），另一段为课外短文。
在阅读理解的考查中，适当减少考查基础知识和写话的试题，增加对文本内容的理解、表达方式方面的题目，也可能有少量的评价类的题目。
4.习作：30分。能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，不写错别字，会用常用的标点符号，应用文格式要正确。
五、试题难度。
试题中不同难度要求的分数比例为：容易40%，较易40%，稍难20%。容易的题目中，特别容易的约占三分之二。稍难的题目中，可以适当增加一些综合性的题目。
岑溪市教育科学研究所。
2023年5月。
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