六年级语文期中试卷

六年级下学期语文期中学情反馈。

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一、基础知识部分（48分）

1、看拼音，写词语。（6分）

kuì jiù fù shuì jī chǔ chuǎi cè duò xìng méiɡuī

2、为下面画线的字选择正确的读音（4分）

模样（mó mǘ）勉强（qiáng qiǎng）语塞（sè sāi）庇护（bì pì ）

惩罚（chéng chěng）汗流浃背（jiā jiá）给予（jǐ gěi）嘈杂（cāo cáo）

3、比一比，再组词。（5分）

悼（）孰（）渭（）脯（）沛（）

掉（）熟（）胃（）哺（）柿（）

4、把下列词语补充完整。（5分）

大发雷（）欢呼（）跃（云壮志（目塞听（鸿遍野。

至（）名言（思苦想和（）可亲（所未有拾金不（）

5、圈出词语中的错别字，将正确的写在括号里。（5分）

弃而不舍（）栩栩如声（）突如奇来（）乐及生悲（）气势凶凶（）

6、按要求写句子。（6分）

1）孩子们都不去理睬贝壳，贝壳寂寞地躺在那里。（改为双重否定句）

2）李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。”（改为转述句）

3）秋天来了，田野里的稻谷熟了，山坡上高粱红了。（改为拟人句）

4）商鞅想出了一个取得老百姓信任的好办法。（缩句）

5）一个人什么也看不见该有多痛苦！（改为反问句）

6）天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）

7、用修改符号修改下面这段话。（6分）

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了。

这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要。

再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高锋。

8、按课文内容填空。（11分）

1）随风潜入夜。

2）崇尚文明充实精神生活。

3）科学的灵感如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇，只能那些给那些给那些而不会给懒汉。

4）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。

5）背写《送元二使安西》

二、阅读。（27分）

一）．读下面的一段话，完成练习。（12分)

在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。

看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。

1、在文中找近义词。（6分）

艰难-- 狭小-- 佩服-- 攻击-- 推选-- 率领--

2、联系上下文解释词语。（2分）

毫不在乎：齐心协力：

3、开凿龙门容易吗？从哪些地方可以看出来？在文中相关语句下划“——2分）

4、从文中划线句子中，你体会到什么？（2分）

二）西湖的 “绿”（15分）

六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。

西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。……

雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。

漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬蓬勃勃的生机。跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。

1、划去不正确的读音。（2分）

2、按要求写词语。（3分）

写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的表示绿得时间长的表示绿得面广的。

3、阅读短文，填空。（5分）

1）短文通过描写几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了3分）

2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是。

2分）4、细读第2自然段，回答问题。（5分）

1）用“~~画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？（3分）

2）这一自然段写了西湖怎样的特点？（2分）

三、作文。（25分）

题目：我尝到了要求：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：

学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……）然后写一篇左右的记叙文。

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