《黄河颂》教学反思。
黄河颂》是现代诗人光未然于2023年创作的一首现代诗。此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
本次课围绕教学目标，我取得了一些效果：
一、自主朗读：本节课，听歌、读诗、赏诗等，环环相扣。成功之处在于课堂环节的衔接，本节课的以“颂”为中心，以“颂”为主题，贯穿始终，使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。
自然而然达到德育和美育的目标。学生的情感能力得到了自主而全面的发展，朗朗的读书声，踊跃的举手声，勤于思考的智慧声，无不展示着同学们的智慧和才能，老师自然而然的也受到了感染，为之感动，一股爱国之情犹如清清的小溪流入心田，所以才有了激情澎湃，所以才有了洋洋洒洒，所以才有了呼之欲出。
二、合作**：“热情的说”“尽情地读”“深情的品”的几个环节上，同学们表现比较踊跃，自主、**、合作的精神在课堂上展示的一览无余。在**完有关黄河的影像资料，学生有的说：
“我看到了波澜壮阔的黄河。”有的说：“我看到了黄河金涛澎湃，我听到了黄河的咆哮声。
”…课堂上，学生们听到了粗犷雄浑的**，看到了引人入胜的材料，谈论着自己的收获。这时的语文课已经不仅仅是语文课了，它将欣赏课、**课、等综合在了一起，体现了大语文观综合学习的思想，小小的课堂有效地拓宽了、延伸了。加之先进手段的运用，学生进入了情境，热情高涨。
师生放声联读课文，更是将教学推向了高潮。学生自主、**、合作的精神得以充分体现。
不足之处：但是教学中仍存在不足，这批学生都出生年代，他们生活在和平与幸福之中，其中大多数生活在都市，生活优裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。他们可能“少年不识愁滋味”。
国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣，有一定难度。对学生来说理解黄河的主题是有难度的，特别抗日战争的背景离我们毕竟久远了些。所以教学中如果设计一下有关本文抗日的背景简介会好些。
由于时间有限，没有具体介绍。
改进措施：本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。
最后利用对课文歌曲的欣赏渗透德育，激发了学生的爱国主义感情，增强了中华民族的自豪感。在一次又一次影像**视觉、听觉的冲击下，学生感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，体味诗人的爱国情怀，激发他们的民族自豪感与自信心。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2019教育六年级下册语文教学反思51龟虽寿长春版
龟虽寿 教学反思。龟虽寿 是一首慷慨激越的抒情诗，体现了建安风骨的鲜明特点，没有缠绵凄恻的情调，读起来铿锵有力，格调高远，显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神。诗情与哲理交融，构思新巧，语言清峻刚健，将诗人的千里之志表述得气雄力坚。本次课围绕教学目标，我取得了一些效果 情感体验 本诗是一...
2019教育六年级下册语文教学反思31天鹅长春版
天鹅 教学反思。天鹅 这篇课文写了天鹅每年飞越珠穆拉玛峰，就是为了来到天山脚下的这片巴音布鲁克草原上的天鹅湖栖息繁衍。在群山环抱的蔚蓝的天鹅湖中，三只小天鹅在湖中漫游嬉戏。而天鹅要想飞越千山万水 崇山峻岭凭借的就是它这对强劲有力的翅膀。天鹅的意志让人类动容，而天鹅的爱情更让人向往。古往今来，我们总是...
六年级下册语文教学
能正确 流利 有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想 能分清文章中的事物与联想 能提高默读的速度 能选择句子的表达方式 学会积累词语，养成良好的读书习惯 会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点 能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。...