小学六年级（1）班语文试卷（三）考后分析。
本次测试与前两个单元相比结果不够理想。合格率为39%，优秀率比前两个单元偏低，达到95分以上的学生数为零。85分以上学生数为3人，失分较多的题型是写作。
因此，老师讲评时应重点讲评。
一、试卷试题简析
本次试题包括十大项，分别为看拼音写词语，选词填空，辨形、注音、组词，按正确语序写句子，写一封信。
本试卷能够抓住本单元的训练重点，主要以基础题为主，主要考查学生对字、词、句的掌握情况，同时还注重考查学生的基本能力。试题还考查了学生对课本的认知能力，学生的读记和拓展能力。但是我认为本试卷缺少课外阅读，如果有课外阅读的话，它既能培养学生的阅读能力，又能提高学生的课外阅读水平。
三、逐题讲解、重点剖析
1、第一题主要考查学生对本单元重点词语的识记情况。这一题失分不多，只有个别学生把“铜像”写成“铜象 ”，原因是学生没有理解词语意思。做这样的题型，我告诉学生先读拼音，再想词意，最后下笔写词。
2、第二题，做这样的题型老师应指导学生先理解词语的意思，再让学生去读，接着把词语填进去后再读，最后按照语感来做就容易了。
3、第三题学生做得较好，可见他们对形近字掌握不错，不多作讲解。组词重点讲解一个字“辉”。组词“辉煌”。
4、第四题是按正确语序写句子。这是关键考查学生对几种句型的掌握情况。这一题失分最多。
应引导学生多读、多写。此外，病句出现太多，从而失分也多，因为他们根本没有不知道句子的结构。老师在讲解时应列举一些错误类型，如词语搭配不当，词语重复，词语顺序颠倒等。
这样，正确率肯定较高。
8、第五题是写作。突出了第三学段的训练重点，侧重考查学生理解语言，运用语言的能力，考核学生综合运用真实的基本技能。本次习作失分最多，因为孩子们都能留心生活，发现不良现象，但是并不能组成正确的句子。
只有少数学生的信内容丰富，思路清晰、语序正确。老师应指引学生把重点内容写具体，写详细。
四、今后努力的方向
1、精心备课，基础知识要个个过关。继续重视识字和积累。
2、多做各种类型的句子练习，如拟人句、反问句等题型练习。孰能生巧，让他们在理解当中掌握解题办法。
4、习作，一定要多听多读，积累好词佳句，从现实生活出发，写出自己的真情实感，做到“我手写我心”。同时还要引导学生认真读题，审题，明确要求。这样才能有的放矢，命中目标，学生才不会写“跑题”“偏题”。
总之，通过考试，找出不足，及时改正。教给学生做题的方法，达到事半功倍的效果。
教师：赵宗禄。
时间：2024年10月11日。
小学六年级语文试卷 3
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