小学六年级综合教学工作总结

工作总结就是把一个的工作进行一次全面系统的总检查、总评价。收集整理全面性的小学六年级综合教学工作总结，欢迎大家查阅！

小学六年级综合教学工作总结1

课程计划紧张忙碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我莫大的感到一份耕耘一份收获，恐怕也有很多的遗憾。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期科跃蛛属的科学课堂教学工作作以总结。

一、认真备课上课，作好计划，全面把握教材，按计划认真完成科学实验。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙文化素质课程，受到各界的重视。好几年都没有代下课时了，接上课，深感自己肩上的担子之重。

开学初，根据学校实验室的一般而言，认真拟定实验教学工作计划，确定了分组实验和分组教师绘图实验，并对学生或进行了分组，填写了相应的**。这为本学期的实验教学奠定了基础。基本完成的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料。

同时，在实验教学中，培养学生认真细心的实验习惯，培养仔细观察、认真思考的能力。为了上好实验课，每节课前都做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全风险因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的使用都严格按有关规定操作，并教育学生在采用中加强注意，对易损、易坏仪器小心绝缘物，从而降低了仪器的损失率。

二、激发学生的参于兴趣，提高学生参与实验的能力，丰富学生可以参与的方式。在认真开展实验教学教学实验的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。兴趣是最好的老师。

激发学生的参于兴趣，关键是劳动者激发学生搞一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到学习其实不是一件困难的事情，动动手，在实验中会就可以学到本节课的知识点，没有他们想象中那么难为。在教学中，引导学生大胆细心地实验，尽量让每个学生都参与到实验中来，在实验中学习，大大降低了科学课的难度。

丰富学生可以参与的方式，就是发生改变过去以教师讲、学生听，固步自封的教学手段。科学课教材的特点非常抽象化，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。在教学中我引导学生通用型学习，用多种感官去观察体验感悟。

在课堂教学中突出教学学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳上去，然后在合作、协调、讨论及在教师的正确引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，仔细观察，从而获得新的科学理念的习惯。

三、关注中学生的参与过程，让学生体验可以参与的快乐。

学生是好奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学生在参与过程中所表现的精神，让学生带着问题走进课堂，带着环境问题走出课堂，时常**。让学生直接参与在实验参与的过程中，体验到学习的幸福。

本学期教学中不足的地方也有不少，有些实验分组比较好，但因实验室设备缺乏只能进行演示实验。有些连演示实验也不能做，只能无奈地讲解。学生的依然一些习惯养成仍是一个艰巨的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要地再提高，在总结中所反思自己，在通力合作中提高自己。

小学项目管理六年级综合教学工作总结2

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学员的实际，设计课的类型，拟定使用的教学方法，并对教学过程执行程序的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或此时疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的确凿资料，教学经验的蓄积惨痛教训和教训的吸取，对今后改进教学改革和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现中学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生培养出来多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习，把学生在获得知识和新技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够帮助充分发展作为价值观教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是同居师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是课堂教学的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的整个市场就大大削弱。

，学生便成了学习的主人，学习成了他们的能源需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动**的过程是**性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面产业发展。

我们把称赞努力学习作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既高度关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的洞悉，抓得课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业记录境况，将他们在抢筑作业过程出现的环境问题做出分类总结，进行透切的讲评，并修改针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学员的学生的消费，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生腾利含的辅导，更首要的访视是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先破解他们的心结，让他们意识到学习的必要性和必要性，而使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者总计占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在公开课上上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。

首先，我通过和他们主动交心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，弄清楚了其中的原因，并从心理上疏导他们，极近拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们开展了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个每次长远目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了主见他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了良好的成绩。

总之，一学期的教学组织工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在为数不少的缺点，如对教学改革新课改理念的学和**上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法方法等方面有待大大提高。本人今后将在教学工作中会，吸取别人的长处，弥补自己的不足，博尔希夫卡取得更好的成绩。

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