小学六年级语文总结 2019至2019第一学期

六年级一班语文教学教育总结。

2006至2007第一学期）

本学期在繁忙的工作中结束了，回顾本期语文教学工作感慨万千。在本期里，教师认真钻研教材，认真钻研学生，认真履行“六认真”工作扎实，但成绩平淡。什么原因呢？现作以下分析：

成绩与缺点：

一、成绩。1、在语言文字训练过程中，学生受到了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到了为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养了热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强了民族自豪感和振兴中华的责任感，受到了科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶了爱美的情趣。

2、通过教学，学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、通过教学，学生培养了独立识字的能力。学习了100个生字，大部分学生能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认识40个生字。

4、通过教学，学生能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、通过教学，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵了指定的课文。

6、通过教学，学生能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、通过教学，学生乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、通过教学，学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

9、通过努力，摆脱了低差；及格率97.7%达到了上级目标；优生率为44.2%与学区中心校差距不大，但已超过本校其他班。

二、缺点。1、复习时间安排不够恰当——复习基础的时间少了，部分学生考试失分重，导致未上优生。

2、复习不全面——修辞复习了判断，没有扎实复习造句和改写。

3、复习力度不均匀——作文侧重复习了写人记事、写景状物的文章，薄弱了感想和应用文。

经验与教训：

三、取得的经验。

1、根据本班纪律情况，本期的教学从思想入手，将班内“邪气”扭转，让“正气”充满了课堂；以课堂教学为主渠道，逐步突破了重点和难点。提高了学生学习积极性。

2、加强了师生之间的勾通，让学生觉得老师更爱自己，也让学生觉得教师是良师又是益友。建立了和谐的师生关系，大部分学学习上能“帷教师之为听”。

3、因材施教。对不同的学生采用不同的教学措施。如对于优生，加以了严格的要求，使其有自己的奋斗目标；对于成绩较差的学生，多加鼓励，且认真进行了辅导。

如采用中午休息时间，下午放学时间对差生进行个别辅导。收效较好。使大部分学生顺利地达到了目标。

4、认真组织好了纪律（毕业班学生的思想都十分活跃），加强了学生的思想教育工作，使学生的心都用到了学习上来。

5、开展了一些生动、活泼、有趣的活动，调节了学生的学习压力，缓解了学生的学习疲劳，许多学生觉得学语文不累。

6、积极与家长取得了联系，争取了家长的支持，共同对学生进行了教育。

7、教师不断提高自身各方面素质，让学生觉得在你处读书有自信。并且认真钻研教材，认真钻研学生，认真履行“六认真”，扎实工作。

四、教训。1、不能有侥幸心理，认为可能不考的便不加以重视——成功属于脚踏实地的人。

2、复习的总体时间不够，许多考的知识都已接触，但没有扎牢——对小学生来说，许多知识需要第二次亲密接触才能运用，其掌握知识的规律是“螺旋式”上升的。

五、改进意见与今后的设想。

1、紧跟教材，扎牢“双基”。

2、拓展教材，形成能力。

3、压缩新课进度，加大力度全面复习。

4、树立大教育观：生活即教育，社会即学校。

5、注意因材施教，狠抓薄弱点。

6、情系学生，诲人不倦，使之学而不厌。

7、开展丰富的活动。歇后语对答——激趣；书法展览——搭桥；创建文学社——走路；考试比赛——找不足。

8、抓点滴进步鼓励、表扬。考——老师的法宝；分——学生的命根。

9、以“应试”推动所谓的素质，不能有偏废。能应试的学生才是素质好的学生；能应试的班才是素质好的班。

10、加强与上级沟通明确方向；加强与兄弟学校联系共同提高。

11、不断总结，采取灵活的方法。