以点带面、点面结合、全面推进班级建设。
因为从来没有接过这样一个班，所以当接到任务后，我第一感觉就是自信不足。后来，通过思考、学习、查找治乱班方面的资料、还有第一次的“亲密接触”，我逐渐的理清了思路。还记得在去年暑期班主任培训会上，领导让做班主任计划发言：
对待这样的班级，第一要“严”，二是要“爱”更多。只有严，没有爱，学生的内心无法调动起来；只有爱，没有严，会误导孩子，这样的爱更是要不得。严慈相济，常抓不懈，才是硬道理。
这半年的班主任工作中，我总结了一下治乱班之有效策略。
一、 规范行为，培养良好的习惯，创造踏实的班级环境。没有规矩，不成方圆。我采用了以下方式：
1、值日班长制度。这学期我一直实施着魏书生老师倡导的值日班长制度。目的在于：
（1）培养学生的自制能力和管理能力。（2）学生换位思考，提高责任心，培养全局观。（3）实现班级自治。
这学期，在每位学生的亲身实践与思考中，我们逐渐完善了值日班长制度。每天都有小总结，并发到班级博客上。摘抄一段：
转眼间，就到了期末复习时间了。时间转瞬即逝，大家觉得这一学期过得怎么样呢？
今天大家表现都很好，能沉下心来好好复习，而且今天的纪律非常好，比以前的进步多了一倍不止！现在就此情况提出表扬！哈哈。
惟一不足的是：室内值日干的不够及时。希望值日生们能在组长的带领下创造一个良好的学习环境~~~
如果明天考场需要维持纪律的话，那么：明天的值日ceo是刘俊翼，解添。为期末考试撒花，鞠躬，鼓掌~~让分数来的更给力些吧！
2、 分解不良习气，从根本上循序渐进的拔除。有人说“病来如山倒，病去如抽丝。”在学生内部存在的不良习气，想消除，不是一朝一夕之功。
若去得快，肯定在反复时来得更猛，不牢固。因此，需要循序渐进的转化，并逐渐在孩子的心田中播种好的习气。
二、 树立班内榜样典型，争当先进，营造积极向上的学风。
三、 尊重差生，积极转化问题学生，迎头赶上。这一点对于差班的风气的转化很关键。
+1结对子，学生互助，相互提高。
2、教师抓住各种教育契机，有耐心的适时转化。
还记得与2班学生第一次亲密接触时的场景，当时我很严厉地整顿纪律，班里很安静，突然从学生中传出一个很逆反的声音：“真烦人！”是一个女声，虽然很小，但是，却很清楚。
一会儿我发现了那个学生，其他同学眼睛刷的聚焦在她那里，她的表情依然我行我素，脸上的十分不懈，洞穿到她的心理。全班同学似乎要看一场好戏。我对着那位女生笑了笑，对着她郑重地说：
“是你说的吗？”她不在乎的点了点头：“嗯。
”我接着说：“我很理解你，也许你松散惯了，乍一看到这样一个老师来约束你，让你心里感觉很不舒服，是吧？没关系，老师一点也不生气，也不会对你产生任何偏见，时间长了，你就会了解我是一个什么样的老师？
你更会明白这样到底好不好。同学们，让我们一起来见证吧。”接着，我看到了这个孩子脸上透出来的紧张与无所适从。
看到学生脸上一脸的疑惑，我知道，他们要开始新的旅程了。课后，我有单独把那位学生叫了出来，跟她交流了一下，让她真正的放下心理负担，但要学会尊重别人，勇敢的迎接新的学期。我看到这个孩子脸上露出了悔意。
暑假里，她也是我家访的第一家。再后来，慢慢发现这个孩子，在这个班里不过是墙角一隅。
3、借助家长合力，相互沟通，不断发现问题，解决问题，促进健康成长。（作业本、书信）
四、 通过各种途径，调动起全班学生内心深处的拼搏激情，增强班级凝聚力。
1、 利用活动，增强班级凝聚力，形成向上班风。
2、 通过荣誉，树立自信，形成螺旋式上升的良性循环。我曾经跟其他班的班主任说：“我们2班，更需要荣誉。
记得当我们班连着三次被评为明星中队的时候，有一个学生的话，我记忆犹新：“真是前无古人，后无来者啊。”后来我们有了第四次、第五次，甚至更多。
差班更需要鼓励，需要成绩让他们树立自信，改变潜意识里，自我堕落的观念，才敢于迎接更高要求的挑战。当然这些荣誉需要经过全班的努力拼搏后的取得。
3、 及时发现问题，不断地自省、自我纠正、自我提高。王晓婷、李帆，是我们班里两个比较叛逆的女生。总喜欢做“出格”事和老师对着干，喜欢说脏话，逆反心理很重，很多老师都对着两个女生“很头疼”。
也给我惹了不少麻烦。平时，我会在班里不失时机的对学生进行这方面的教育。但真正有效的教育是，在她犯错后，要及时的跟上心理、行为上的疏导。
通过多次长谈，经历了一次次的洗礼，一次次的泪水，他们的脸上终于消失了刚开学时对谁都毫不在乎，甚至是“厌恶别人”的表情，取而代之的是真诚、阳光的笑脸。
这一学期，我做了很多尝试和努力，认真地履行着一个班主任的职责。班级也在朝着更好的方向发展。但是，由于这个班级自身的客观原因，再加上自己有时在精力上的限制，还没有全身心的投入其中。
很多推进班级再上一个台阶的举措还没有实施，班级还存在很大的进步空间。因此，希望在下学期的班主任工作中，我会带领我们的六年级二班登上一个新的台阶。
六年级班主任年度总结与六年级班主任总结
六年级班主任年度总结。从教以来，我时刻不忘自己身为一名教师所扮演的社会角色和承担的民族重任，一直严格要求自己，刻苦学习，积极工作，努力做到为人师表 教书育人，在校领导和同事们的关心帮助下，通过自己的努力，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个人民教师应有的职责，受到领导和同事们的肯定，也得到了学生们...
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六年级班主任总结
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