本组基本情况本教研小组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。其中3名老师都是上一届六年级的原班人马，还有一位老师从1年级一直教到6年级，对这个年级的学生情况和学习情况非常的熟悉和了解。这样的配置为顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。
在本学期初，我们学校就组织了4位教师召开了毕业班教师工作会议，在会上对每个班的老师要完成的工作目标都提出了具体而又明确的要求。会后，老师们立刻行动起来，每人又根据本班的实际情况制定了详细的工作计划，并在日常教学中行之有效的开展起来。
一、首先是过好备课关。在每周五的学校集体备课中，我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思。经常交流教学过程**现的问题讨论并想法解决。
每天在上过课后，都要相互交流，互通信息，就当天教学**现的问题进行**，一起分享今天课堂上的教学亮点，就学生**现的问题进行研究，交换意见，改进教学方法，力求每天一得。每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，更是根据各班学生的实际情况，制定复习计划、方案，精选题目进行练习。
围绕学习内容进行了认真的讨论。老师们之间更是精诚合作。无论谁在教学过程中发现了什么好的方法，或是觉得某种类型的题目特别有价值，都是第一时间知会其他老师知道。
在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习素质。
二、过好教学质量关。
1. 我们在平时对学困生辅导的时候， 注意进行分层辅导， 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容， 给不同的学困生制定不同的目标， 以此来激励学困生的学习兴趣。
2.在平时还尽量多关心学困生， 多注意和他们在一起交流思想， 让他们喜欢你这位老师， 愿意和老师交流， 他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科。。
3.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问， 每当学困生有了什么进步， 及时给予表扬和鼓励， 树立他们的学习自信心。。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多， 在平时的辅导中， 对学困生付出的爱也是很多的。
同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合， 以此来提高自己的教学质量。
为了提高教学质量，我校建立了周周练的制度。每周固定在周二的自习课上抽出20分钟，做半张考卷，这个半张纸上的内容都是者一周以来学生学习中存在的共性问题和一些学生易错的问题，力争将教材中的难点和重点分布到每周、每天。达到各个突破的效果。
学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题集不失为一剂良策。 我们还要求每个学生拥有自己的错题集和和概念本。
每次考试和周周练后错题的订正都在错题集上进行，而且鼓励学生将自己平时作业中遇到的问题也记录在错题集里。平时有空的时候经常拿出来看看，做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。
【如何利用错题本】
1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。
要求学生要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。
2.相互交流。由于基础不同，每个学生所建立的错题本也不同。
通过交流，可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。概念本是在每天的新课下课以后，要求学生主动将新学的概念记录下来的本子，回家以后再据此背诵。老师可以不定期的进行抽查，检查学生是否抄录和背诵。
我感觉这项工作的进行不仅减轻了复习时学生整理概念的压力，而且培养了学生良好的学习习惯——自己整理知识的能力。
【加强口算，全面提高计算能力】
当前学生普遍存在下述特点：计算习惯差，计算能力弱。“如何上好计算课、提高计算能力”成了我们进行教研活动时紧密关注的内容。
我们把口算练习放在了常规训练中，每天早上练习5分钟，练习后给出奖励，或精神或物质，每天一个或两个满分，学生从精神上得到了极大的满足，学习积极性保持在较高的水平上。
在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩才会不断上升。
我们的体会：在日常教学中不放弃一个学困生。
对学生的要求：把会做的题目都做对。
我们六年级全体数学老师在过去的一学期中，在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。
我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。
六年级数学质量调研
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三厂初中初一新生入学测试数学。考试时间40分钟，总分100分。一 填空 共24分，每题4分 1.地球的表面积是五亿一千零六万七千八百六十平方千米，横线上的数写作把它用 四舍五入法 省略万位后面的尾数约是万。2 0.75化成最简整数比是比值是。3 在 里填上 或 400平方厘米 5平方分米 2.05升...
六年级数学质量调研试卷
10 在含盐30 的盐水中，加入6克盐和14克水，这时盐水含盐百分比是。11 如右图，圆锥形容器中装有水50升，水面高度是圆锥高度的一半。这个容器最多能装水 升。12 某药店经营的抗病毒药品，在市场紧缺的情况下提价100 物价部门查处后，限定其提价的幅度只能是原价的10 则该药品现在需降价 13 在...