一、班级基本情况分析：
本班共60人，部分学生在上期期末考试中达到优秀等级，对数学课本知识的掌握情况比较好，这是老师的辛勤付出和孩子们的刻苦努力是分不开的。部分孩子的计算能力普遍比较弱，部分孩子应用题的读题解题方面还待加强，还有在操作题上孩子也时常出现遗漏，这些方面平时在教学时需要强调。与此同时，我们教师在教学方法上也要适当做出调整，在能确保孩子掌握基础知识的情况下，课堂教学应向学生倾斜，摒弃满堂灌，多让学生多参与多交流，只有这样的课堂才是学生喜欢的，家长满意的，高效的。
当然，为了能够让学生均衡发展，全面提高合格率和优秀率，加强后进生的辅导和优等生的指导工作是本期的工作重点。
二、全册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数、比四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、全册教学目标。
1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、各单元教学重点、教学难点：1.分数乘法。
教学重点：分数乘法的意义，计算法则教学难点：会解决分数乘法应用题2.位置与方向。
教学重点：能在方格纸上用数对表示位置教学难点：会用方向和距离描述位置3、分数除法。
教学重点：感知分数除法的意义与计算方法教学难点：会用分数除法解决问题4、比。
教学重点：理解比的意义及求比值教学难点：求比值的方法5、圆。
教学重点：理解直径与半径的关系，求圆的周长与面积教学难点：理解并计算与圆相关的组合图形的面积6、百分数。
教学重点：进行小数，分数和百分数的互化教学难点：进行小数，分数和百分数的互化7、扇形统计图。
教学重点：认识扇形统计图的特点。
教学难点：能根据问题的需要选择适当合理的统计图8、数学广角——数与形。
教学重点：探索并发现数与形中存在的规律教学难点：观察与总结数与形的规律。
五、具体措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
六、课时安排一单元：分数乘法。
1、分数乘法6课时2、解决问题3课时4、整理和复习1课时二单元：位置与方向4课时三单元：分数除法。
1、分数除法5课时2、解决问题3课时四单元：比。
1、认识圆2课时2、圆的周长。3课时3、圆的面积。3课时4、扇形。1课时5、整理和复习。1课时确定起跑线。1课时六单元：百分数。
1、百分数的意义和写法。1课时2、百分数和分数小数的互化。2课时3、用百分数解决问题6课时4、整理和复习1课时七单元：扇形统计图。
1、扇形统计图。2课时2、节约用水1课时。
八单元：数学广角——数与形2课时九单元：总复习4课时。
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