六年级优秀作文：再难也要坚持。
总是忘不了二年级的那次经历。写完作业已是晚上7点，今天感觉真累，真想象别人家的孩子一样，爸爸妈妈陪着一起看看电视、玩玩游戏……
可是不行，今天已经是周四了，每周六要学钢琴，我到现在左手还没弹会，更别说双手合了。看看妈妈，没有任何反应，我无奈的打开琴盖，坐到琴凳上，开始今天的“**之旅”。弹着弹着我的两只眼皮开始打架，我努力的睁大眼睛，摇了摇头，想让自己意识清楚……“怎么回事，又弹错了。
”一声惊雷，我清醒了不少，揉揉眼睛，强打精神，我的双手又开始了艰难的长途跋涉。要知道，我当时只是一个7岁的孩子……我又困又乏，开始烦躁，但想到经过努力才换来的行程再用同样的努力倒回去，我实在不甘心。我想睡觉，我想停下来，忽然想起妈妈说过的话：
“我永远不会学虎妈，没能力就别学了。”我不知道该如何面对妈妈，从我开始要求学钢琴时，妈妈就一直告诉我学钢琴太难了，太难于坚持了，我至今都记得我是如何信誓旦旦的保证我会坚持的，我会学好的。
我知道，此时的我如果停下，所面临的就是放弃——我将坠入困苦的深渊！我太喜欢**，喜欢从我的指尖流泻出来的优美的旋律。“要么就别学了”这句即时得来的警语，在我的几乎空白的大脑里竟成了唯一的意志，它警示我，无论多么艰难，也不能停下向前的脚步。
记不清弹了多少遍，也记不清是怎么弹会的，但在困乏中跋涉的情景至今仍历历在目。“要么别学了”这句话，已经和这个情景凝为一体，成为一条活生生的哲理融进我的生命。它让我明白，不论是顺利的时候还是不顺利的时候，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的态度面对人生。
在我的努力下，今年的“市场杯”少儿才艺展示大赛上，我有幸和初。
三、高三的几个哥哥姐姐进入决赛。这样的的经历多了，再回顾当时的情景，在“要么别学了”之上又多了一层人生的感悟：再难也要坚持。
是的，当年在困乏中的“难”是坚持，后来所有的绝不消沉的“难”也应该是坚持。指导老师点评：小作者直接抒发心中所想，流露出很累，想休息但又不想放弃练琴的心理活动，字里行间，流露着“想”，使用假设的手法描写出心理挣扎的复杂感情，让人读来感觉真实，合情合理。
的心理描写都是为的中心思想服务的，由小见大，形**生感悟，体现本文主题。
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