一把握文章主要内容。
攒写人：乐恩教育宋老师。
今天这堂课老师要颠覆在一位同学心目中的形象，在这一个多月的学习过程中，每位学生都很有进步，虽然可能大多不是我的功劳，而是学生自身的功劳，当然老师也在跟着你们一起进步，所以今天这堂课老师将给你们实用且万能的工具。正如标题所讲把握文章的主要内容。
这堂课我只讲如何概括文章的主要内容
熟练掌握快速准确地概括文章主要内容的方法，提高理解文章内容和概括文章内容的能力。
概括文章主要内容，是读懂一篇文章的基础。学会概括文章主要内容，不但能帮助我们从总体上把握住文章的要领，理清文章结构条理，而且为总结中心思想奠定基础。概括文章主要内容有以下几种常用的方法：
1.段意归并法：就是把各段的段意合并起来归纳的方法。
如第一单元的第4课《索溪峪的“野”》：
第一段（第1自然段）：概述了对索溪峪的景物的独特感受—“野”。
第二段（第2—5段）：分别具体描写了索溪峪的山野，水野，动物野，游人野。
所以文章归并起来就是：讲了张家界索溪峪的山野，水野，野物野，人野，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。
再如第3课《草虫在村落》
第一段：（1自然段）总领全篇，交代了这次奇异游历的特殊氛围和心情。
第二段：（2—9自然段），写了奇异游历的全过程。
具体写：英勇归来的黑甲虫、黑甲虫村、，南国少女小圆虫、诚然大物蜥蜴、甲虫**家、气象观测者、建筑设计师。
第三段自然段）表达了作者对草虫村落的依恋。
合并起来：作者心奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对草虫的村落的依恋。
现在同学们发现没有，这个方法是不是很简单，我们在从课本学习过程中总结出方法，然后用于我们的课外阅读中，学以致用才是真正学到了东西。
训练一篇课外阅读，当堂用这个方法让学生自主概括文章的主要内容。
二：要素综合法：就是抽取文章所记叙事情的相关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素，再加以语言组织整理的一种方法。
当然，并不是每一要素都不可缺少，有时可以省略时间、地点等要素。采用先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。
以我们的课本的第10课《别饿坏了那匹马》
第一段（1-10自然段）写“我”酷爱看收，因为没钱，常常到一个残疾青年静守的书摊看书，得到一残疾青年的宽容，后来被父亲发现后，痛责“我”一顿，并让我扯马草换钱看书。
第二段，（12—18自然段）写青年编造善意的谎言，收下“我”扯来的马草，帮助“读书”。
第三段（19—27自然段）：写善意的爱婴医谎言真相大白，青年仍以真诚的话语关心“我”，令“我”感激。
那么现在我们整理下这篇课文结构。
起因：“我”因看书被你打。
马草换钱为看书。
别饿坏了那匹马经过：青年善意编谎言善意谎言因“书”起。
从容看书心里安乐于助人传真情。
结果：谎言揭穿送温暖。
根据这几个要素综合起来：酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
同学们还可以想想我们学习课文《唯一的听众》，用这个方法概括文章的主要内容。
训练一篇课外阅读，当堂用这个方法让学生自主概括文章的主要内容。
三语文百科。
成语《三人成虎》典故。
有一次，魏王派庞葱陪同太子到赵国做人质。临行前，庞葱去拜见魏王，并且说：现在有一个人说集市上有老虎，您相信吗？
“魏王哈哈大笑：“这是不可能的！”庞葱接着问：
“有两个人说集市上有老虎，大王相信吗？”“这……我会有点儿怀疑。”魏王犹豫了。
“有三个人说集市上有老虎，您相信吗？”庞葱再问。魏王很吃惊，但还是说：
“我相信了！”庞葱叹了口气，说：“集市上是一定不会有老虎！
可是听到三个人说有老虎，就好像真的有老虎！我现在要到赵国去了，赵国的邯郸比集市远多了，说我坏话的也一定远远过三个人啊！我希望大王在听到那些话的时候，能够辨别真假，不被谎言迷惑。
“三人成虎”从此用来比喻多人重复谣言，就能使信以为真。
四、课内基础训练。
一、填入合适的修饰词。
的球体的摇篮的宇宙。
的流水的波光地保护。
二、仿写句子。
1：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（仿写）
2：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（造句）
不仅仅…也是…
五、拓展与提高（小升初语文《三国》常考知识点）
1、填人名，补足歇后语。
(1借东风——巧用天时(2借荆州——有借无还。
(3进曹营——一言不发 (4打一个愿打，一个愿挨，(5)三个臭皮匠——顶个比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)
6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出**中有关诸葛亮的两个故事的名称。
基础训练答案。
1 晶莹生命璀璨潺潺粼粼精心。
2 略。拓展与提高答案：1.诸葛亮2.刘备3.徐庶4.周瑜，黄盖5.诸葛亮。
6.例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。
六年级阅读六
六 镇静出智慧。有一个博物馆失窃，丢失了10件文物，幸好一枚珍贵的钻戒没有被盗，经过多次努力也找不到线索，这时一直很冷静的博物馆馆长却提议让电视台采访他。于是，电视上播出记者采访博物馆馆长的镜头。记者问 请问这次被盗共丢失了多少件文物？馆长答 共丢失了11件文物。记者问 这些文物都很珍贵吗？馆长答 ...
六年级阅读
一 北国的雪。飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪。一别七个月，这二百多天的时间你到 去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾 牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，...
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椒江第二实验小学六年级阅读过关检测。班级姓名学号 阅读 你见过贫困生吗 完成练习。你见过贫困生吗。1 你见过贫困生吗？就是需要靠别人的捐赠求学的那群人 2 我就是。3 也许你想像中的我们衣不蔽体，食不果腹，目光呆滞，形容憔悴，那么我告诉你，我身上的这套校服比任何人的都干净，站在人堆里很显眼，你看着会...