六年级转学题

新学期，你准备好了吗？认真完成下面的练习后，相信你一定能收拾好心情，背起行囊，快乐、主动地行走在小学阶段最后的旅程中。

一、综合实践 (5分）

下面是张楠在暑假后第一天上学的qq留言：“猪一样的生活结束！牛一样的生活开始！” 王春稍加变化为：“假期的日子里像猪一样享受，开学的日子里像牛一样奔忙！”

1、第一句话体现张楠很。

2、第二句话体现王春很。

3、读了这段话，你的感受是

二、阅读理解(20分)

一)王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸(zhù)②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐(jī)④齿碾⑤之，又不得。

瞋(chēn)⑥甚，复于地取内口中，啮(niè)⑦破即吐之。（《世说新语》）

注释：①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木制的鞋，下有齿以防滑。

碾：踩。⑥瞋：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。

1、用画出本段的中心句。(1分)

2、短文对王蓝田的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词进行典型的动作描写，用作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。(5分)

3、对王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语，试着写出两个。(2分。

二)创造月亮。

唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》《取月》《留月》。《纸月》的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明；《取月》是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮时照照；至于《取月》，是说第三个人，他能把月亮放在自己篮子里边，黑天的时候拿出来照照。

我被这样的故事折服了。

自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。不由得想，能够作出如此想象的心，定然无比澄清清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。

叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？阴晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟着消亡。

没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子，而是日子在过我”。我沮丧地对朋友说。

至回忆自己走在银辉中的模样，是那样的诗意盎然，是那样的但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。

我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。

疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水，尤其是夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃遁。这时候月亮在**？

天空没有月亮，心空呢？

想没想过，剪个纸月亮给自己照明？

创造一个月亮，其实是创造一个心情。痛苦来袭，自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大**的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱，她终于幸存下来。

她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，鼓励着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖，上帝也会殷勤地赶来成全。

人的生命历程，说到底是心理厉程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾，给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机原。让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。

1、第⑧自然段有几个错别字，先在原文圈起来，再依次改在横线上。（2分）

2、联系上下文解释下列词语的意思。（2分）

阴霾诗意盎然 3、阅读一至三自然段，“我”被这样的故事折服了”的原因是。

3分）4、第①段中的“纸月亮”是指纸做的月亮，第⑥段中的“纸月亮”是指的是什么？（1分）

5、把横线上的内容补充完整，使之成为排比句。（2分）

6、你如何理解作者说的面对痛苦“其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。”这句话？结合你的生活体验谈谈感受。（2分）