了什么，怎么写的，还可以怎么写，为什么要这样写等内容。
领悟的表达方法是实现以读促写的重要途径。如教学《烟台。
的海》一文，要引导学生揣摩、领悟写“景”的同时也写。
人”，“景”与“人”交相辉映，相得益彰；“总——分。
—总”的行文结构，突出了重点；语言简洁凝练、生动形。
象。3、以读书为主线，加大思维训练力度。致力于培养学。
生的阅读能力和良好的阅读习惯。将学生的视角从美丽的图。
画转移到优美的文字，在与文本的对话及同学的交流中，提。
出自己的看法。作出自己的判断，并适时移情，说出自己的。
喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
4、抓文体的辨别：明确记叙性、说明性课文及诗歌的。
基本特征和教学重点。在对不同文体课文的教学中，教学目。
标的设计和教学方法的运用都应有所区别。叙事性，宜先了。
解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。说明性，宜在初步了解说明了什么之后，有重点地了解基本的说明方。
法。这样，就能避免不同文体的课文教法大一统、抓不住不。
同体裁特点的局面。当然，具体到教学某一篇课文的侧重点，则要因文而异。
二、重视常态阅读教学的写法渗透，有效落实“读写结。
合”、积极改进实施单元习作教学。
习作教学，不仅仅是单元习作教学的事儿，更离不开平。
时阅读教学中写法的无痕渗透、借鉴、迁移以及平时“读写。
结合”、“日记练笔”等的巩固性训练。因此，习作教学，我。
们可从以下几个方面改进实施：
、加强平时练笔的指导。
一方面把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等，体现从“读中学写”、“读。
写结合”；另一方面还要引导学生观察生活，在生活中经常。
练笔，以日记形式随时记下自己的所见、所闻、所思、所想，提高写作水平，积累写作素材。
2、加强课外阅读的指导。
俗话说：读书破万卷，下笔如有神。平时应加强课外阅。
读的指导，重视指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加。
丰富，形式灵活多样。
三、树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初”
最后阶段的复习工作。
本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材。
提出的“双基”总目标，以“注重基础，注重积累，利于学。
生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发。
展”为原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工。
作。有了这样扎实的教材培训，相信我们在以后的教学中会。
如鱼得水、游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂，为学。
生六年的学习生涯画一个圆满的句号。
六年级语文下册教材培训心得体会
今天，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。她结合自己的教学经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。六年级的第二学期，不论对学生还是老师，都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学...
六年级语文下册教材培训心得体会
今天，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。她结合自己的教学经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。六年级的第二学期，不论对学生还是老师，都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学...
六年级语文下册教材培训心得体会
今天，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。她结合自己的教学经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。六年级的第二学期，不论对学生还是老师，都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学...