学习《备好一节课几点思考》心得体会

发布 2020-07-07 18:42:28 阅读 9732

学习《如何备好一节课的几点思考》心得体会。

临高县实验小学陈碧庚。

在暑假期间所培训的那几节课中,使我印象深刻、受益匪浅的是《如何备好一节课的几点思考》这一节课。从这节课中让我意识到:

(1)、教师在备课时首先要认真研读课程标准,掌握其所教学段的目标。其次应当整体的、全面的,系统的掌握教学内容,明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用,弄清所教的知识在整个小学阶段所占的位置,明确教学的方向。明确教学目标后,还要把握知识的三维目标,即知识目标、能力目标、情感目标,这一节课学生要掌握那些知识。

培养那些能力,在情感态度价值观方面有那些发展。然后确定知识的重点、难点;哪些知识是关键,可以作为教学的突破口。还要从学生的实际情况看,本节课的教学重点、难点又是什么。

最后确定学生学习目标,只有把握好教学目标,落实好学习目标,才能立足于学生的全面发展,把课备好。

(2)、备好教材。

备好教材,一要充分把握教材编写意图、深刻理解教材“钻进去”,所钻进去就是钻研教材,掌握教材的要求、重点、难点,从而安排课时、解决问题,并根据学生的认知能力和可接受能力,做到由易到难,由特殊到一般,由具体到抽象,层层深入,才能较好的把知识传授给学生。二要创造地使用教材“钻出来”。所谓“钻”出来,就是创造地使用教材、有效地利用一切可利用的资源等。

(3)、备好学生。

在备课时可以思考如下问题:什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?

再具体点,要把握学生的基础,一是学生有哪些基础,做了那些准备,这个准备是不是你今天要讲的知识的起点,我前面所讲的知识的终点到今天的起点,要跨几个台阶,在起点和重点之间有几个环节和要素,你怎样去把握这个环节和要素。一个是要找学生犯错误的地方,我认为在课堂教学中,学生的错误是课堂上真正有价值的教学资源,你怎么才能看到他的错误呢,那你要把学生的思维过程打开。分析他们为什么会犯这样的错误?

只有找到了反错误的根源,才能对症下药。另外还要考虑哪些方法该让学生掌握,哪些知识该让学生自主发现、自我构建,哪些问题可让学生提出,哪些内容可让学生自主选择,哪些疑难可让学生自主解答,从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生可能需要点拨、引导;哪些地方学生可能偏离主题较远,需要及时拨转方向;哪些认识分歧处可拓展学生思维,引发学生激发创新的火花。总之,备好学生,运筹帷幄,不打无准备之仗。

(4)、备准教法。

怎样备好教学方法呢?首先要明确内容决定方法,方法是为内容服务的;要考虑教学目标、学生年龄特征、班级特点等因素。如何提出问题,创造情境、激发疑问、引起动机,启发思考,调动学生的学习积极性,例如:

第一个环节是激情导趣,第二个环节怎么样,第三个环节是什么……这就是备教法。你要按几个台阶来完成,然后每个台阶你是按小组合作的方式,还是按照学生互答的方式,还是你来讲,还是学生通过探索自己得出来呢。我们上来不是备怎么做,而是备做出来什么。

以及如何利用直观教具为学生感知新教材创造条件;如何利用学生已有的知识启发学生自己推导新结论、获取新知识等。

(5)、备教学方案。

要想备好一节课,也并不是一日之功,要靠平时的经验的积累。如,读书学习,多听课评课,写教学反思等。

读书学习,当前人类已经进入了信息时代。今天的教师,如果不注重读书学习,凭借上学时代的老本,是难以满足教学需要的。就拿研究性学习来说吧,现在,**发达,学生获取知识的渠道很多,我们教师只有博览群书,才能有效地指导学生,我认为,教师应该是江河,而学生则是海洋。

江河长流才能成就海洋之大。

听课评课。听课时,认真做好听课笔记,听课的重点是注意相关老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收有经验老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么会这样讲。

同时,注意学生的表情反应,而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果。通过评课,你可以知道授课教师的成功和不足,学习别人的长处,记住不足。评课的过程也是一个很好的备课的过程。

教学反思。写教学反思可以将平时星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来,既要记成功之举,也要记“败笔之处”:既要记学生的见解,又要记教学过程中教师的随机应变,更要记下改进教学的具体措施。

这样可以提高自己的知识水平和教学能力,更能为写教学**提供题材,为教育教学科研打下良好的基础。

总而言之,备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”,才能算得上一节好课。

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