《曾军良校长魅力教育理念》讲座心得体会。
李玲。非常荣幸能够通过网络直播平台倾听曾军良校长讲述他职业生涯中的精彩经历，他的人生可以用这么几个关键词来形容：锻炼，教育，阅读，研究，写作，他个人专著有八本，一个是爱与智慧的教育，高效学习方面，从曾教授手下出来的清华北大学生将近500人，开学第一讲的最受欢迎的校长，是中国教育管理的杰出人物，全国中小学优秀校长，全国素质教育先进个人，北京市优秀教师，今天给我们带来的题目：
创建魅力教育培养魅力人才。曾老师在演讲中提到的：怎么带出一个高品质的学校？
第一，反复调研中，升华自我，第二新的魅力教育新主张，第三全方位立体展示教育魅力，第四创新培养高素质魅力人才。这四点充分的讲述了“活教学”的真正定义，作为教育教学工作者首先要有正确的学生观，我们的理念不变就会原地转，只有理念的彻底改变，这个世界才转。学生观是教好学生还是教的好学生？
是发现儿童还是等待儿童被发现？是每一朵鲜花都开在春天里吗？教育就是培育，浇水、施肥、通风、让阳光照射，我们都会静待花开的一天，所以教育他是需要从根本上来引导思想的。
家长观，孩子仍然是家长的孩子，是家长的血脉在传承，是生命的传递者，所以父母是永不退休的班主任，那么我们的家长观怎么破解？1+2=0的现象，家长是什么样的人才观来教育孩子？学校教育是否可以替代家庭教育？
这里曾校长在美国做了一个调研，叫了十个孩子，问他们长大以后想做什么职业？没有一个孩子，所以当大领导，当什么有当老师的，有说当园艺师的，有说当社区服务员等，他们的家庭教育是希望在平凡的岗位上，在平凡的小事上做起，要从小把这些事情做好，立志从平凡人做起。任何一个老师要把孩子培养成才，有发展学生的任务，也有为国家培养人才的任务，面对人工智能下的未来教育，未来十年老师上课的教室都会有一个机器人来帮忙，很多东西都会被机器人取代，哪些方面不被取代呢？
加强教师专业培养，所以我们能够看到教育问题，反思教育问题，发现教育的优点，，建立优秀教育来为我们所用，清醒，坦诚是做教育之必须，聪明智慧是实现教育优质的必须。让我印象最深的是曾校长通过调研了国内298个学生的调研结果。这些被调研者他们的共同点就是当年都考上了大学本科，而且大学本科毕业后，进入社会工作了十年以上，都在35岁到52岁之间，从小学初中高中阶段接受的小学教育，初中教育，家庭教育个性发展，个人性格，他当时的各种表现，到底有没有关系？
经过调研，把298人分成了12种类型，发展最好的是中小学时代，一直当干部，而且家长比较配合学校的学生，第二个发展好的是中小学阶段表现积极向上，热情待人，而且家庭教育比较民主，不是那么强制性，暴力性，是民主型的家轿，其中有一批是农民家庭，因为农民家庭，农民忙，没管孩子，第三个发展好的是当时在学校，参加集体活动，社团活动积极，学习具有兴趣，又有一门体育爱好，第四类发展比较好的，就是在学生时代表现热爱生活，而且学习很快乐，学的比较轻松快乐，而且有艺术爱好的学生。而发展最差的学生是那些节假日经常在社会中补习文化课的学生，经常请家教的学生，这些孩。
子大多数是不想上学的，童年的时候是没有任何回味的童年的，回想起少年更惨，要补课，到了高中是最悲惨，除了学习以外，没有别的东西，在小学时代，个子比成年还没有味道的生活，成年后，我想回到童年，过轻松的生活。总结出来小时候加班加点越少，高考爆发力越强。第二差的是所有的学生时代，只是成绩优秀，没有兴趣特长的。
性格内向，不善融合，不懂感恩的学生。没有一个发展的很好。对魅力有一个自己的思考，使人开朗，笑容迷人，魅力不像水花一样随开随花，它是巧妙的别致在性格里，闪闪发光，光辉灿烂经久不灭。
当下最好的教育参照曾老师所说的用四句话来描述：第一句构造一番池塘，服务孩子，自然成长。第二句话点燃，一束火焰，启迪孩子，自己成长。
第三句话敲打一盘碎石，引领孩子，自由成长。第四句话推开一扇大门，促进孩子，自觉成长。这几句话给了我们给了教育工作者深深的启发，对于孩子的成长、成才、**，我们都应该遵循孩子们自己的个性发展，我们的身份是启迪、引领、促进孩子的成长就可以了。
李玲。2024年3月8日。