体育教学心得体会七年级学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲头头是道，学生却似懂非懂情况，因此在教学中必须将教同玩结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教；学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：
1、队形、队列：
这是培养学生正确身体姿势和加强纪律性手段，是小学进入初中阶段体育教学重要一环。如何使学生专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取手段。有时同学出现顽皮，不遵守纪律现象是由好动而动得不适时产生。
针对好动这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力练习，随时把他们注意力引到正确道路上。这样才能达到教学目，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学步伐，精神饱满与否和教师口令和生动启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师表情最易感染，为师要起表率作用，否则这一单调和枯燥项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于疲劳出现，自然会导致不守纪律现象发生。
对这项，我今后一定更引起重视。2、游戏：
可以使紧张体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强好作风及团结互助共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改逐步深入，我认识到要把。
游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解中学生心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师主导作用和教学艺术，处理好教与练关系。这种应变能力只要平时愿意积累，虚心学习都能逐步丰富。
在教学中要从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故发生。体育教学心得体会在教学中有目、有计划地进行丰富多彩体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课乐趣，这不仅能充分发挥体育教学教学思想，而且能使学生体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍作用。一、创设情景，激发情感。
人情感总是在一定情境中产生，创设良好教学情境对学生学习情感产生具有很大作用，体育教学也不例外。有了良好教学情境就能激发其强烈好奇心。强烈好奇心是保持旺盛学习动机重要因素，是取得成功重要条件。
比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天方式有点特别。
这下强烈好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课英雄。听了老师讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。
因此，激发学生体育兴趣，创设情景满足他们学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好思想道德品质。二、
让**走进课堂，促进体育教学；氛围体育课是单调、重复练习来锻炼身体，这是很多人给体育课下定义。在这里我要对大家说，体育锻炼可以不这样。在体育课上我们仍然有美享受。
这就是让**走。
进课堂。比如：随着教师讲解、示范，**轻**，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用**舞蹈形式来结束课程。
这样除了增加课堂愉快气氛外，还能减轻****疲劳和提高学生对体育课兴趣。这不仅是优质体育课需要，也是未来体育课需要。因此，针对体育活动单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松教学氛围，调动学生锻炼积极性，让他们以最佳心理状态进行各种活动，寓教于乐。
体育教学心得体会在长期体育教学中，我意识到：
一味灌输教育是提高不了教学效率，也是成就不了高效课堂。作为体育老师特别是新世纪体育老师，还是要有几把刷子：
一、体育游戏化。
增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械反复练习。其实根据中学生生理特点和心理特点，游戏才是他们乐园。如果体育课教学机械而无生命力话，学生是不会感兴趣，是枯燥乏味而又令人厌烦。
自古以来教师被喻为辛勤园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽小蕾或骄人怒放鲜花。在体育课中只要你稍加留意就；会发现有些花无精打采。他们无精打采也正是因为体育课枯燥乏味，机械反复练习。
这时，我们只要多费心思尽量用游戏手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。二、师生共同参与活动。
提高体育教学积极性体育教学是双向多边，复杂活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快**和丰富有趣；游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。
因此，师生共同参与活动是学生快乐体育桥梁。传统体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。
这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等关系。三、不断提高业务水平。
加强体育教学巩固性一个好体育老师不能只上一节好体育课，要随时让学生体验上体育课乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次；上课做《老鹰捉小鸡》游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。
只有不断提高教师业务水平，才能促进教学发展，才能使快乐体育真正快乐起来。谢谢阅读！
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