《为师之道》学习心得体会6篇。
篇一】唐代韩愈在《师说》中提到：“师者，所以传道、授业、解惑也”，这传递了一个信息：教师扮演着传授知识和道理的角色，教师在学生面前是权威、偶像。
近代陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”，被广大教育家奉为金玉良言，这里的为师之道指爱心。在文庆城教授的《现代化学教学论》一书中，文教授教育理念中为师之道是“成功始于赞赏，创造源于宽松，学习在于建构，爱心与责任办教育”。
在新课程背景下的今天，我认为一名优秀的教师责任不是教会学生多少知识，而是教会如何学习新知识，因此教师要转变教师观念，树立全新教师观。从“灌输书本知识”转变为“确立人格楷模”，从“传输现成知识”转变为“共同建构知识”，从“提供标准答案”转变为“共同寻求新知”。本文将自己对为人师表的看法稍加整理，略述心得，与之共勉。
一、爱是为师之道的起点。
爱是教育事业的灵魂，是通往教育成功的桥梁，是打开学生心扉的金钥匙。爱蕴含着宽广的含义，一方面指教师热爱自己所从事的教育事业，只有热爱自身。
的学生因你的仁慈而心怀感恩。正如于漪老师所言，做一位教师要心怀仁爱，要“目中有人”，切实关怀每个孩子，开发每个学生的潜能，为每个学生的成长提供机会。心怀仁爱，让我耐心地教，也让我继续为学生而学。
敬教劝学，建国之本，兴学育才，为政之先务”道出了学校教育与国家命运息息相关的道理。国与国的竞争是科技、经济的竞争，面对这个楼群越来越密，汽车越来越多，人性越来越浮躁的社会，好老师要守住自己的精神家园，守住国家的根基。
篇三】教改前沿**“三精”活力课堂的教学理念随着新课程改革的推进，全国各地都在如火如荼地探索着各种新教育改革的模式，课改的关键在于提高课堂效率。身为从事初中思想品德课教学的教师必须与时俱进，不断探索教育教学的新思路。作为教师的我们应该以课堂为主阵地，在课堂有限的时间内最大效率地向学生传授知识，启发思考，使学生不断丰富成长起来。
对于我们学校，新一轮的课改理念“三精活力课堂”，给我们学校带来了可喜的成就。在这一年的教学生活里，“三精”它使我的教育思想焕然一新，使我校的教学成绩斐然。初三这一年的教学实践中我尝试着。
运用“三精”理念不断思考，不断反思，不断改进教学。下面**自己在践行三精课堂教学实践中的一些感想：
一、精学“精学”注重学生的“学”，学习过程是高效课堂教学的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。我在授课时，很注重学生的“精学”，有效精学要求学生的学习过程要充分体现三个基本持征：
自主性、**性、合作性。在学生学习的自主性上，我首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果，课堂上只有学生主动去学，那么这样的课堂才能达到润物细无声的效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的**性上。让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中学生的各种学习现状，形成后续的教学行为，以达到学生精学的目的。
通过以上这三种特征可以把课堂上精学的内容融会贯通到学生的头脑中。
二、精讲课堂“精讲”是一门艺术。教师精讲有方，往往“一石激起千层浪”，使原本陷入僵局的课堂气氛，一下子活跃起来，既充分调动了学生求知的积极性，又使学生尝到了思考的乐趣，享受到创造的快乐。巧妙机智的精讲，不但能给学生指明思考问题的方向，而且能让学生在解决问题的过程中，迸发出创新思维的火花，逐步树立起创新意识。
教师在教学过程中的精讲很重要，教师必须针对课堂中所出现的一些情况予以精讲。比如：在学生自主学习和合作**的基础上，学生仍然迷茫困惑时，老师精确的讲解就会使学生感觉豁然开朗，茅塞顿开，印象也格外深刻；又比如：
有些知识与方法，学生难以在现有的认知水平上去认识和体会的，教师要予以精讲。教师的精讲要适时到位，语言要简洁精炼、形象生动，给学生留有消化的空间，难以理解的问题可以迂回一下，设计不同层次的思考题，引导学生逐步达成目标。教师要把握精讲的时机、精讲的方法、精讲的力度与精讲的标准。
三、精练“精练”是高效课堂教学的关键，它是检测学生学习效果的最佳方式。精练是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。课堂练习由于其训练是在课堂45分钟进行的，必定带来的后果是缩短了教师在。
课堂绝对精讲的时间，但大纲要求完成的任务，却不能因此而减少，这就需要教师对学生的练习要精心的安排，要求教师课前要多下功夫，要求除了对初中思品能熟练运用外，还必须系统地了解初中思品的一些理论、观点和新方法，以全面提高自己的业务素质。
精设练习，在课堂教学中能起着组织教学、激发兴趣、启迪思维的作用，同时它也能促使学生以旺盛的精力、积极的态度主动探索。从而能优化课堂教学，实现学生由“要我学”到“我要学”、由“学会”到“会学”的转变，从根本上减轻思品给学生带来的压力和负担，使学生能轻松愉快地学会认知、学会生活、学会应用、学会创造。真正地实现思品教学“以人为本”、“以人的发展为本”。
我们知道一些思品教材中的知识是抽象的，而这些抽象的知识往往源于现实生产和生活的实际，如果我们能够将这些抽象的思品知识转变为具体的思品练习，从学生熟知的生产和生活中设计练习，不仅能使学生感知书本知识和现实世界的密切联系，而且能引起学生的注意，激发他们学习书本知识的兴趣。如果学生的学习兴趣有了，主观能动性大大提高，理解记忆就处于最佳状态。教师也可以利用课堂练习的间隙与学生交流，努力接近学生，走进学生的心里，让学生接受老师、热爱老师。
篇四】教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。
首先，教师在师德方面要做到为人师表。社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。
因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。
其次，教师要奉献全部光和热。教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。教师必须勤学不辍，不断充实自己。
知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
最后，教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼”教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提高。
篇五】教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。
首先，教师在师德方面要做到为人师表。社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。
因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和。
生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。
其次，教师要奉献全部光和热。教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。教师必须勤学不綴，不断充实自己。
知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
最后，教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼’’教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提高。
篇六】一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。韩愈曾精辟地道出师者的真谛：师者，所以传道授业解惑也。
很感激我生命中的那些师者，传授我学业，教导我为人之道，引领我走过迷茫。如今，走上教师工作岗位的我正在继续传递这份感恩。我们要用一颗真诚的心爱护他们、关心他们，让爱融化冰封的心灵，点燃自信的希望；让爱开启智慧的大门，扬起前进的风帆；让爱领回迷途的羔羊，踏上健康的旅程。
一、用心上课，营造环境。
每天早上起来我都会自问：今天我该教给学生什么？我觉得，在课堂上，要为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，多给学生一些耐心，让他们在课堂上时时都有会心的微笑。
精心设计教学，让学生从内心接受老师传授的知识。
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