本次我参加尚卿中心校举办的20xx版语文新课标的培训活动，受益匪浅，读着新课标，想着旧课标。总觉得“新”和“旧”之间，只是换“汤”不换“药”，但是这换的“汤”却是这课改走过十年历程的一次总结和再革新。正如鲁迅对我国传统的态度“取其精华，弃其糟粕”一样，新课标坚定了旧课标中正确的，摆正了原来偏颇的，有了一些新的尝试。
一、人文性和工具性的高度统一。
新课标一如继往地坚持语文课程是工具性和人文性的统一；坚持从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”有机融合的三个维度去全面提高学生的语文素养；坚持低段的学生“认写分开，多认少写”的识字写字教学原则；坚持阅读的个性化、阅读量的保证、课外阅读和课内阅读一样重要……
二、倡导“自然的朗读”
叶圣陶先生对朗读的功用做过这样的描述：“我们默读时，仅仅调动了心和眼，而朗读时则心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容、艺术特色就会有成倍的收获。”所以有人说：
“朗读法是教语文的根本之法。”
正因为朗读教学的特殊功能，心得体会新修订的《语文课程标准》，在关于阅读教学的建议中，增加了这么一段话：“各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
”这样的改动，进一步凸显了朗读教学的重要性，使朗读教学的要求更加明确、具体。更重要的是，这是对当前朗读教学中存在误区的纠偏。新课标中“自然的朗读”，是要朗读像说话一样自然？
那朗读和说话的区别在哪？说话，分场合。我想，朗读亦是如此。
面对不同的情境，学会不同的朗读。比如，同样一个句子，在题目里语速可以稍快，在原文中应该根据文本特性来把握。一切都是由感情决定的，以情带声。
热门思想汇报用恰当的语气表达思想感情地语调、语势，音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。朗读者得心应“口”，听者才能心从耳顺。
总之，经过这次培训，我体会到了新课标的理念精神，在以后的语教学中，将会以新课标理念为指导，促进学生语文能力的发展。
中心学校语文课程的培训心得体会
本次我参加尚卿中心校举办的2011版语文新课标的培训活动，受益匪浅，读着新课标，想着旧课标。总觉得 新 和 旧 之间，只是换 汤 不换 药 但是这换的 汤 却是这课改走过十年历程的一次总结和再革新。正如鲁迅对我国传统的态度 取其精华，弃其糟粕 一样，新课标坚定了旧课标中正确的，摆正了原来偏颇的，有了...
关于中职语文课程改革的心得体会
此外，当前的中职语文课程本身也有许多不足之处，主要表现在以下几个方面 1 教学目标模糊。目前，还没有统一的中职语文 课程标准 没有明确的中职语文教学目标。我们在教学中是重视向学生传授语文知识，还是重视培养学生的语文能力？是重视培养学生的应用能力，还是培养基本素质？是侧重于专业语文教学，还是以培养学生...
读《语文课程标准》心得体会
教师 作为一名教师，必须深入了解其所教学科的课程标准，才能全面 准确的掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。本学期，我认真研究了 语文课程标准 其中的理论精悍而抽象，需在反复揣摩中才能领会。我对其中的一段感受很深。语文课程标准 要求教师应在师生平等对话的过程中进行。我想，教学过程是由教师与...