我对课堂教学的点滴体会。
巨野县万丰镇第二中学李桂琛。
从中师毕业登上讲台，已十年有余了，回首这些年的教学生涯，我心中顿时升起阵阵暖意，教师这个职业虽是那么不起眼，既平凡又辛苦，但给我的感觉却是幸福的、欣慰的！在这些年的教学过程中，我深入教学研究，认真钻研教材，面向全体学生，大力推行素质教育，努力提高教育教学质量，获得校领导的高度认可。同时，我也根据自己平时积累的经验，以及外出学习获得的一些优秀的教学经验等，总结出了一些关于语文教学的心得与体会，呈现给大家来共同学习参考。
一、首先要建立良好的师生关系教师每天都和学生接触，在学生们的心中，我们不仅是他们的老师，传授给他们知识，更是一位他们可以信赖的朋友，所以教师对于他们来说，是可以信任的、依靠的。只有他们愿意把心里话对我讲，学习和生活中有了困难愿意向我寻求帮助，在课堂上他们才能积极思考、踊跃发言。我说的话、提的要求，他们才愿意记住、乐意去完成，甚至在课下他们还有问不完的问题。
所以良好的师生关系是激发学生自信、自强、求知的动力。
二、教师应身正为范，为人师表。
在学生的眼里，老师是他们可尊重、可模仿的偶像。教师的一言一行对他们都起着潜移默化的作用。教师只有自己做到的，才能要求学生做到；对自己严格要求，才能严格要求学生。
这样在学生的心目中才能树立起形象和威信，才能给学生以榜样示范作用。三、教师要有丰富的知识和较强的能力。
教师是知识的传授者，疑难的解决者。教师本身必须具有丰富的知识，才能充实自己，解答学生千奇百怪的疑问。因此，我们教师在教学的同时，也要积极不断的学习，把自己不懂的知识变成自身的一种能力，这样才能提升自己，才是学生心目中的好老师。
四、教学方法要新颖、多样化，创设良好的课堂教学情境和氛围。
课堂教学可以说是一门艺术。要想取得良好的课堂教学效果，教师应采取多样化的教学手段，教法要新颖、有创意，这样才能激起学生的学习兴趣，激发他们的灵感，让他们积极地参与到课堂活动当中来，从而“以学生为主体”的教学新理念才能得到充分体现。同时，在教学过程。
当中，教师应积极创设一些真实、新奇、有趣的课堂教学情境，让学生在真实的教学情境中展示自我、超越自我，激起他们心理上的疑问，并积极地投入到课堂活动当中，这样才能取得良好的课堂教学效果。五、设计好课堂教学环节。
我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出次序清晰、操作简单、实用高效的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握好教学中的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到“以问促读、读必所得、以疑细读、读能明理”。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读各个教学环节之中。
要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。课堂设问要有思维的容量，思考的价值，恰当的深度。着眼点要放在文章的关键处，作者的精心构思处，事物的联系处，学生的不意处，情感的发展处以及内容的矛盾处。
相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
六、联系学生生活实际，拓展语文教学广阔天地。
随着时代的发展，社会的进步，教育教学改革的深入，教育单靠学校教学是远远不够的。课堂教学应以课堂学习为核心，教师应利用有利时机主动地向学生的学校生活、社会生活、家庭生活等领域自然延伸和拓展，使课堂教学训练和课外实践训练互相渗透，形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，在新课标的指引下，把语文教学的触角伸向更为广阔的天地。
今后，我会抓住教改的机遇，努力学习教学新理念、新思想，积极进行教学教研，认真钻研教材，**新的教学教法，与时俱进，做好班级管理工作，争取做一名新形势下合格的创新型教师！
2023年10月。
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