孤山镇第二幼儿园王琼。
通过学习《皮亚杰认知发展理论》我做出了以下心得体会：
一、思维具有可塑性，能够完成守恒任务。
提出运算是一种心理动作，儿童在心理进行可逆或补偿动作，并不需要实际动手操作。当儿童对事物的不同方面开始注意并在心理上产生冲突时，是将达到守恒的关键期。可以说没有思维的冲突就没有认识的发展。
二、能够完成序列化的问题。
序列化指能以物体的某种属性为标准对其进行排序，从而进行比较。与序列化有关的另一个概念是传递性，是指对一序列中个元素的关系进行推理的能力。
三、思维的去自我中心性。
所谓自我中心是指不能讲自己的观点与他人的观点区分开来，但这与自私无关。其标志就是进入具体运算阶段已经能站在他人的角度考虑问题了。
四、掌握了类包含的概念，掌握了群集的概念。
皮亚杰创造性的采用临床法研究儿童智力的先河。得出的最重要的观点是人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。
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