听君一堂课，胜上十年班。
---听英语课的感受。
陈场一小英语教研组（李宝红谢灿）
这次参加了仙桃市“国培英语”听课观摩活动，认真聆听了老师的英语课，通过这次学习，收获很大，受益匪浅。还让我领略到了出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：
一、教师专业素质有感。
如果将一节课比作一首乐曲，那么，在这首乐曲中，学生就是乐团的乐手，教师则是指挥。要把一首乐曲演奏的出色，指挥必须有良好的沟通与合作的能力。因此一节课优秀与否，教师的素质是决定因素，一节优秀的英语课必须有一位优秀英语老师。
这两名英语老师不仅具有较高语言素质和教学素质，而且多才多艺。其中印象最深的是白云老师，她结合学生的实际充分调动学生的积极性，学生表现得很出色。并且课前准备时就以动听的**吸引了学生，吸引了在座所有观摩的老师。
整节课生动有趣，老师充满激情。最后结合课文主题，用实例激发学生去思考，引导学生大胆想象，让学生在快乐中学习，充分显示了老师的个人素质。老师们教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性。
二、教师教学过程有感。
从这几节课可以看出这老师们都对教学过程进行了精心地设计，不管是从课题的导入还是从课堂活动的设计都体现了教师们的职业素质，下面就这两节课谈谈我一些不成熟的观点。1.课文导入紧扣主题。
每位教师在导入课题时都采用有针性的话题开始新课，而且导入新课的形式也多样，老师们的导入简洁明了，行之有效，学生易懂。2.环节衔接紧密，过渡自然。
在教学过程中，教师呈现的小环节都是为主题服务的，每一环与每一环之间都有自然的过渡语。
3.充分体现情感，态度，价值观。
这次的观摩课中教师们都注重了三维目标中的培养学生的情感态度价值观，“玩中学，学中用，学了就用”，并且让这成为贯穿始终的一条主线。
4.关注学生，给学生更多发挥空间。
老师们给学生充足的时间讨论和回答问题，这一点是要向老师们学习的，让学生自己想象，去思考，充分发挥了学生的主动性和积极性，学生收益也大。5.高效的阅读课模式。
两位老师都讲解的是阅读课，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，老师们的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，使阅读步。
步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
三、多**在现代英语教学中的作用。
多**的运用突破了传统英语教学模式的局限，能在有限的时间内将大量信息、知识以**、声音、动画等形式直观，清晰的展现在学生的面前；增强了学生学习英语的兴趣；提高了英语教学的效率，极大丰富了课堂教学的内容。在此次呈现的两堂英语教学观摩课中，授课教师都注意到了多**在英语教学中的作用，精心设计了多**课件，取得了非常不错的效果。在科技迅猛发展的今天，如何将这些先进技术很好的应用于课堂教学，激发学生学习英语的兴趣是值得我们认真思考研究的一个课题。
我感觉自己的视野得到极大的开阔，也深深的感悟到我与别人的差距。老师们流利而又相当纯正的英语发音，是值得学习的，听他们说英语的感觉就是一种享受。此外各个老师所展示的多**课件，使我体会到现代教育技术在英语教学中的重要作用。
也让我们学到了如何把枯燥的课上得生动活泼有新意。信息技术与学科的整合在这次研讨会中得到了很好的展示。
每位老师都有值得我们学习的地方，也值得我们在今后的教学中借鉴，注重培养学生基本的语言能力。在大量的语言输入之后，通过老师的示范，使学生可以进行更好的语言输出训练。在以往的英语教学中，我们常常把“对话”变成“问答”，认为只要学生能够回答出老师所提出的问题，就是在进行英语的对话教学，就是在锻炼学生的语言能力。
实际上，这不是真正的英语教学，因此这就要求教师能够有效的整合教学资源，大量的补充学生感兴趣的的生活素材，让学生有感。
而发，这就需要教师精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。活动的设计必须符合学生的认知过程，层层铺垫，否则就会使教学环节脱节。总之，短短的一天半的英语教学观摩与研讨会，使我们受益非浅。
它督促着我们要加强教学反思，把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考察，形成民主开放的课堂教学氛围，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现目标，感受成功，从而提高英语教学的质量。让老师快乐的“教”，学生快乐的“学”。通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。
首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
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