我的深圳高级研修班学习心得体会。
在这个阳光明媚的假期刚刚开始，7月5日，我就跟随我校的第三批赴深圳培训的老师们来到了中国南部美丽的海滨之城深圳，开展为期一周的考察学习活动，此次学习的有我校各个学科的30多位教师。此行的我带着双重身份，既是取经者，又是探索者。整个学习过程我收获很多，其中最多的是教学理念的更新。
现谈谈个人学习的心得体会：
何兰老师在7月6日关于《一节好课的标准》的讲座中， 告诉我们要上好一节课或是做好一件事只有心里装着标准行动才有方向，她讲了关于好教师、好课堂、上好课、深反思四个问题，给我们提供了相应的标准和达到标准的方法。作为一名一线的数学教师我很关注如何上好每一节课。何兰老师眼中的一节好课的标准我整理为以下几条（1）是真实的课，即常态课（2）是有自主、合作、思考和质疑的课（3）是由激情的课、有欣赏的课（4）一节课是在师生不知不觉中度过的课。
（5）能经的起检测的课，是有效果的课。那如何上好一节呢？那就要做到两点：
（1）充分的备课。备教材、备环节、备学生、备检测。（2）基于充分的备课，而从容的上课。
上课要自信、激情、愉悦。在课堂上教学目标达成一定要有检测，另外课堂是传导美好事情的地方，应该让它多点诗情画意。何老师在讲好教师的标准是给了三个层次。
学生喜欢你，学生喜欢上你的课，学生因为喜欢你和你的课从而喜欢你所教的学科。听完何老师的讲座后，我对号入座，想想自己和自己的课堂，只凭老经验是远远不够的。要首先自己要有知识。
其次心里要有标准还要有方法。最后还要有先进的理念。数学在中学是一门基础学科也是大部分学生比较难学的学科，因此，要想做名好老师和上好每一节课，自己在教学方法上要做到读到新颖，课堂气氛活跃，语言上要幽默生动，作业要适当。
让学生喜欢你切记不要给学生家长打小报告，平时不拖堂等等。坚持每天读书学习，思考并且不断地总结反思教学，反思了以往工作中的不足，以取得更大的进步。总之，从何兰老师这里我学到了教师的理念和智慧非常重要。
我会多学习多读书来更新理念拥有更多的智慧。
熊冠恒老师在7月5日在关于把问题转化为课题的讲座中，关于课题研究选题和如何做课题的内容他做了详细的讲解，他强调科学研究就是发现问题，然后猜想、设计研究方案，通过不断修改完善最终找到推广性办法的过程。我今年也申报了郑州市市级课题，听了熊老师的讲座后对我的课题研究开展有很大的帮助。比如他讲的研究方法上就给我原有的方法上有了更多的补充。
其中印象最深触动最大的就是我们的课题研究一定要回应最开始提出的问题，在研究过程中要以各种视角、方法、判断等得出结论来回答问题。在题目推敲上要关注研究方向和核心词。
梁宏鑫老师在7月8号给我们做了《思维导图的原理和技巧》的讲座。在什么是思维导图以及思维导图的原理方面做了详尽的分析，并介绍了两款做思维导图的软件imindmap、mindmanager.我觉得对我们数学教学非常实用。
有机会我会尝试应用这些软件来升华我的课堂教学。梁老师告诉我们所有的学习方法好才会好。就像他说的“完全跟着老师是等死，不跟着老师是找死，一部分跟着老师一部分自己总结方法永远不会死”强调了我们在学生学习方法上的指导的重要性，这尤其引起我的共鸣。
雷斌老师在7月9号做了《教师专业成长的新范式---微课程研究》的讲座，说实话，雷老师的讲课幽默风趣，内容是最贴近我们教学实际的。他介绍了微课堂这一新的概念，并告诉我们如何做微课程。让教师在专业成长的基础上同时也提高了科研能力。
讲课过程中有互动，让大家积极参与，现场用所讲的方法去尝试解决教学中的一个一个问题，这些案例让我们体会到了微课堂的实用价值。在这堂课中我学会了做课题要关注身边问题，寻找解决策略。形成一个模式：
发现微问题---通过微研究---形成微成果。同时我还认识和使用了碎片化技术在教学中应用，觉得非常给力。
在最后两天的学习中龙岗进修学校的校长刘静波给我串讲了高质量学习的系统知识。他从认知心理学的角度阐述了高质量学习的环境系统、教学系统、知识系统、能力系统等等。听了他的讲座我学习到了在教学过程中用到了几个原则：
（1）表征原则。体会到了在学生不同年龄阶段用不同的表达方式，表达要准确、清晰、易懂。(2)转错原则。
知道了什么前概念。并在以后的教学中注意学生的前概念。把学生错误的前概念给纠正过来。
意识到学生在学习某一新知识时脑袋并不是白板。（3）补缺原则。我体会到在教学中要不断关注学生的缺口区，在教学中根据目标需要，引入一些新知或强化一些旧知作为完成教学目标的资源。
（4）联系原则。联—撒网，系---收网。强调在教学中要多方位联系。
要上联、下联、众联、横联、内联、外联等等。（5）转化原则。花繁为简、化难为易、化枯燥为有趣、化陌生为熟悉。
我也知道在数学教学中经常用到转化思想，而我们的学生也存在总是不知转化、不会转化的问题（6）工具原则。刘校长介绍了六种通用工具：y图、思维导图、矩阵图、韦恩图、流程图、六顶思考帽。
（7）学习原则。要跳出学科看学科，语文培养的是表达，数学是锻炼的思维、英语是为了交流。总的来说，我认为这几个原则对一个教师教学的效果和效率提高有至关重要的作用的。
这些方法和理念我觉得只有在以后持之以恒的落实，经历时间的打磨，才会恒固而有效。
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