感恩坚守睿智。
—听魏书生报告心得体会。
铜川市印台区红土镇肖家堡小学梁艳艳。
早就听说魏书生先生的大名了，那时只知道他是教育界的名人，把他看成电影或者书中的人，虽然心怀仰慕，但却遥不可及。最近，我受学校派遣，到延安参加一个全国教育专家魏书生教育思想专题报告会，在此次报告会上，我第一次近距离的目睹魏老师的风采，聆听他的教诲，收获颇多。
魏老师给人第一印象是他的率真，不掩饰自己的观点。奇怪的是，当他开始讲的时候，会场却立刻安静下来，出奇的安静。他的演讲并没有华美的文句，没有什么故弄玄虚的高深理论。
用他自己的话说，他是一步一个脚印干出来的。他能如数家珍的道出十几年前的一个个学生的名字，他能随口说出工作经历中的一件件小事。三十年的丰富的教育教学实践就是他最大的精神财富，也是他教育教学理论的最坚实的基础。
所以，他的报告让人觉得很实在，不像某些专家的理论是空中楼阁，是水中花、镜中月，可望而不可即。他的睿智的思考，他的渊博的学识，他那东北人的特有的乐观、风趣、幽默的性格，他那丰富而极有表现力的语言，使他的学术思想像一条潺潺的溪水，流进会场每一个人的心田，给人以如沐春风、如饮甘泉般的享受。
魏书生的讲演为什么那么有魅力？魏书生为什么能在教育这个平凡的岗位上作出不平凡的成就？我认为有以下几点值得思考。
首先，他常怀一颗感恩之心。
翻开魏书生的简历，我们会发现他的阅历十分丰富，历尽坎坷：18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁才到中学任教。他的少年和青年时代是在饥饿和动乱中度过的，文革期间还常常遭受批斗。
但他却从未因此而消极沉沦，白天接受批斗，晚上锻炼身体，以乐观的心态却对待这一切。在参加工作后，他珍惜工作的机会，热爱教书，不怕条件艰苦，全身心的投入到工作之中。按理说，他早就功成名就，那耀眼的荣誉的光环足可让他收益不尽了。
可他仍躬耕教坛坛，以教书为趣，以育人为乐，淡泊名利。为什么？因为他常怀一颗感恩之心。
“松”、“静”、“匀”、“乐”（身体轻松，内心平静，呼吸均匀，情绪快乐）是他保持乐观心态的灵丹妙药，也为许多不能守住心灵宁静、建设精神家园的教师开出了一剂良方。
他认为我们要享受生活，享受学习，苦中求乐。因为人生有一苦才有一甜，一个人的人生如果不吃一点苦的话，那么他的人格成长是不健全的。
我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。
其次，他坚守自己精神家园。
如果让我们上好一节课或者带好一届学生，大家可能认为这并不是一件难事，可如果我问你做三十年呢？你能坚持吗？大家肯定会摇头：
“难，太难了”！可魏书生就能做到。三十年来，他的名气越来越大：
全国劳模、全国优秀教师、特级教师、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，全国十大杰出青年等一大批殊荣；他的身份也不断变化：中学校长兼书记、教育局局长兼书记、书生学校名誉校长、等多项社会兼职，可他却始终不离教学第一线，一直坚持上语文课并带班主任，就像他坚持每天的3000米长跑一样，从未间断，继续在教育战线上、在中学语文教育教学中的征途中领跑。“不要想着要出一本书，而要想着每天去写好那一张纸；不要想着去做大事，而要将每天的小事做好、做细。
”是呀，奥运赛场的冠军不是瞬间就一蹴而就产生的，而是赛前长时间的从不放弃的训练造就的。魏老师扎根教坛，无怨无悔，执着追求，矢志不渝，任何的**都改变不了，人生有起有落，官位有进有退，三尺讲台就是他最好的归宿。
他坚守自己的思想和理论，从不跟风。他对当前课改中一些所谓的新理论、新名词不以为然，批评有些人故弄玄虚，将人们本来很明白且天天在做的事情给弄得让人迷糊了，如“自主”实际就是“自学”，“合作”实际就是“互助”，他甚至打趣的说：“本来‘这是一堆萝卜’，有些人非要把它说成‘此乃若干萝卜组合也’。
”告诫我们老师不要被这些东西所迷惑，把根本守住，把常识守住。课程改革就是一步一个脚印把事情做好做细，不要“种了人家的地，荒了自己的责任田”。希望教师们要“守住守住再守住，总结总结再总结，发展发展再发展”多想想自己的成功的课，想想自己成功的教育。
没有坚守，何来创新？
他坚守自己的信念和志趣。当今中国社会，有人靠“脱”成名，有人靠“炒”发财，有人靠“假”致富，追名逐利，物欲横流，许多教授都成了“知”本家。但他却不为所动，几十年来东奔西走，他做过上千场学术报告，却从来不收费，也从不接受吃请。
他戏言，对他来说，一杯白开水、家中的一碗稀饭就是他最大的享受。
第三，睿智的管理教育艺术。
魏老师既是校长又是局长，还有那么多的社会兼职，他又要经常外出讲学，可谓事务繁多，他是怎样去管理班级且管理得十分出色的呢？这得益于他的“民主”、“科学”的教育管理理念。“民主”就是树立为学生服务的思想；建立互助的师生关系；发展学生的人性和个性；决策过程民主，遇事多商量等。
他认为在班级中人人都是管理者，让每个学生都能干点事，教会学生管理学生。就是班级中最淘气的学生都有负责任的欲望，都对班级有感情，愿意为班级做点事。因此，在他的班中，有管班级报刊的、有管教室卫生的、有管门窗的……各司其职，各负其责。
他有个原则，那就是：凡是责任人能管的事，班委不管；凡是班委能管的事，班长不管；凡是班长能管的事，班主任不管。学生管理学生，使之有了责任意识，管理能力也获得提高。
他还用管理班级的方法来教语文，他的语文课学生能自己解决的事老师不做，学生能自学的内容老师不讲，学生能教会学生的老师不教。“教是为了不教”，因此他注意培养学生的自学能力，变“教室”为“学室”，变“教材”为“学材”。 从他的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。
在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。这种理念真令人震撼，又令人信服。
另外一件事情也完全体现了他的科学创新精神，那就是“以法制班”的科学班级管理方法，在魏书生的班级中，设立了法院，公安局，医院等等，构建成了一个完整的社会体系，每个人都有自己的职责，分工明确，遇到问题自然有相应的处理机构，这种制度听来让人耳目一新，原来班级管理还可以这样做啊，如果真的这样，我们的班主任该减少多少工作量，该有多轻松啊。从这样几件事情就可以看出魏书生的确是个了不起的人，他就是脱离了传统的班级管理模式，并且取得了突出的效果。
其次是发现学生的闪光点，进行“唤醒”教育。接手一个新的班级，他都要求每个学生必须给自己找若干条优点，学习差或淘气的学生都不例外。通过自找优点，让学生们发现自我，看到自己的潜能。
那些所谓的双差生，更是找到了久违的自信，也点燃了他们学习向上的激情。他还要求每人给自己写一份座右铭，上面写着自己最崇敬的人、自己最不服气的人，并针对自身弱点写一句激励自己的话，努力完善自我。“科学”就是建立计划系统；建立监督检查系统；建立总结反馈系统。
以作业检查为例，他有五道关。第一关是“良心关”，学生自查；第二关是互检关；第三关是责任人检查关；第四是集体检查关，学期结束时安排一天专门检查，不足者要补齐，写上自检报告，然后分科装订成册，“说了算，定了干”。第五是魏老师抽查，发现问题，尽可能让责任人去解决，要在作业时时想着“学中求乐、苦中求乐”。
魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；在今后的班主任工作中，我会时时想着教育专家的教育思想，取其所长来指导自己的工作，在工作中少一些埋怨，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，高效率快节奏的做好平平凡凡的工作！每天都怀着感恩的心去工作，享受工作带给我的快乐！
听魏书生讲座心得
心得。6月17日有幸听了魏书生魏老师的讲座受益匪浅。首先我很喜欢他的平易近人，第一次见面就觉得很亲切。我想他的学生肯定也很喜欢他的和蔼可亲吧。其次，他的积极乐观的心态令我很羡慕，也是我最缺乏的，自从当了班主任，我被各种压力压得满脸愁容。但是听了魏老师一分析才恍然大悟自己一直在做无用功，简直就是庸人自...
听魏书生心得体会
聆听魏书生教育教学思想报告会的心得体会。李荣国。2013年7月27日，在徐副校长带领下，我和其他几个年级主任到大理下关民族中学有幸聆听了著名教育改革家魏书生老师的教育教学思想报告会。魏书生老师的报告上午4个小时 下午近3小时一直都是站着演讲的，他的面容一直是平和亲切的，就像在跟我们面对面谈心。他不讲...
魏书生讲座心得体会 听魏书生讲座心得体会感想
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