三月，是我们学校的师德师风建设月，我们根据活动方案学习了《合肥市高新区教师职业道德规范》，聆听了优秀教师的相关演讲，参与了其它相关的活动，进一步增强了师德师风的理论水平，从中体会到了作为一名教师的责任与光荣。现我把体会总结如下：
一、我认识到：所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。
既然身为一名人民教师，就要有强烈的责任心，就应当把自己的工作尽力做好，就要学习魏书生老师勤恳工作，为人民的教育事业奉献自己的才能。
教师职业的最大成绩是培养下一代，将自己的知识传授给学生，更要用道德品质直接影响他们的成长，使他们成为身心健康的合格公民。因而教师首先要有高尚的思想境界，正确的世界观、价值观。要能够安贫乐教，耐得住寂寞，将自己的精力投入到教学工作中去，如著名教育家陶行知所说：
“捧得一颗心来，不带半根草去”。
二、师德的核心是爱学生，对全体学生负责。当上教师便要对得起每一位学生，尊重学生，关爱学生，让他们在德、智、体等各方面都得到发展。“爱生如爱子”（魏书生）是师德的基本要求，真正从生活和学习等各方面帮助学生，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
对学生要有一颗慈母般的爱心，这是对教育事业的强烈事业心和高度责任感的具体体现。这样的母爱精神具有巨大的感召力和教化力，能化解学生的负面心理，更好地激发学生的自觉性。
三、师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。
在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”。
否则，“虽令不从”。因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
四、教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！
其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。
我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们的生活就充实了，尽到做教师的责任了。
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