“聚焦课堂，关注有效，提高质量”是目前我们教学中最关键的问题，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂效率呢？为了解决这一课题，我校提出了“312”课堂教学优化方略。经过一段时间的实践和改进，“312”课堂教学模式已经步入正轨，并且取得了非常好的效果。
“312”是指三定，一找，两看。三定为：定目标，定方式，定时间；一找为：找规律；两看为：看拓展，看效果。
“定目标”规范了教师的课堂教学行为，克服教学中的盲目性和随意性，增强了课堂的有序性和有效性。在上课时，学生有明确的学习目标，知道本课要掌握哪些内容，做到有的放矢，同时知道知识如何衔接，条理更加清晰，知识也更加系统，环环相扣，提高了效率。授课时，每讲完一个目标应该回扣目标，使目标与授课内容更好的融合在一起。
这样真正达到“定目标”的目的，实现有计划的学习。
“定方式”在我们的课堂中显得尤为重要的。有了“定方式”这种意识，在备课时，我们积极思考，认真推敲，使得教学方式更加科学、合理、有效。这样，有了恰当的教学方式可以使学生更快，更高效地接受课堂知识，也可更加灵活地运用知识。
定时间”是提高课堂效率的应一个重要体现。教师对每个目标的达成时间要做到心中有数，要把足够多的时间留给学生去经历去体验，绝不能教师一言堂。更不能出现已经打响下课铃，还有内容没有讲，成为知识网中的一个盲点。
但是，对于不同的班级，对不同层次的学生教师一定要注意灵活掌握时间。只有灵活的把握时间，那么，这个课堂才是最适合学生的，对学生最有效的。
找规律”就是寻找学习的方法和技巧，是提高学习成绩的途径，更是教师智慧的结晶。规律找到准、找的巧，往往会使复杂问题简单化，不仅能提高学生学习的兴趣，更能起到事半功倍的效果。教师如果能在课堂中，以规律性的知识为线索，引导学生发现规律，掌握规律，有意识的应用规律，那么，不论是在课上还是课下，不论在课外还是课内，学生都会用最好的思维方式解决各种问题，他们会终生受益。
“看拓展”。看拓展是教师对课标的认真领会和对历年命题思路的研究。课标是课堂教学的最低要求，对知识的拓展的度的把握不仅是一位优秀教师应该具备的素质，也是提高优秀学生成绩的的焦点，教师应立足于课本知识，逐渐引出拓展的内容，水到渠成，使学生更容易理解、接受。
拓展内容部分不仅是快速提高的成绩的关键部分，并且也成为课后同学们的讨论热点，这样也激发了学生的学习兴趣，可谓“一箭双雕”。
看效果”主要是看学生参与的效果和知识落实的效果。这个过程，教师不仅要通过习题进行巩固练习，强化落实，更要检验学生是否真正理解、接受这堂课，及时反馈。从而有针对性地对大部分学生没有理解的地方或一小部分同学对课堂掌握不足的同学进行训练与提高，从而达到全班齐头并进的效果。
总而言之，“312”学习方案已经融入了我们的教学中，为提高课堂效率发挥了积极的作用。在今后的教学中，我们还应该不断反思，提高“312”学习模式的实效性，赋予它更多的内涵，让这种教学模式更加科学合理，不断向前发展，成为学生和教师共同受益的、共同发展的教学方略。
物理教研组。
孙志云。
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