201306初一年级工作总结

4、关注教师情绪变化，及时沟通正确引导，排解教师不良情绪，构建年级和谐氛围。

办公室既是办公场所，也是教师交流的场所。通过教师的言谈举止，及时发现教师的心结和不良情绪，有针对性给大家解心宽儿，从而促使其及时调整心态，以更加饱满的精神状态投入工作。例如，当工作任务又多又重时，精神压力大，部分教师就好抱怨。

我就用身同感受法或加盐法等去让大家一吐为快，引导其正确对待压力，最终完成好工作。得到了办公室老师的认可。

在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐团队”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相关心、支持、理解，互相学习，取长补短。取得了较好的效果。

5、抓实抓细常规管理，扎实推进教育教学工作顺利开展。

平时课间，我和安全员一起，巡视课间情况，注意观察学生异样言行，做到及时引导教育。经常督促学生要保护好公共财产，节水节电，低碳生活，绿色出行。

班主任工作头绪多，任务重。我做到及时提醒和督促班主任按时保质保量完成学校交给的各项任务，保证年级工作稳定有序开展。

协助教务处进行每月一次的外出调课统计、期中考试年级分析和期末考试学生信息上报等教学常规管理工作，并及时召开年级期中分析会，总结半学期工作，提出下一步工作思路。

6、建立家校合作网络，及时沟通联合教育有成效。

班主任和任课教师通过家校通平台，及时把学生在校表现及作业情况等和家长进行沟通。取得了家长的支持与配合，收到较好效果。

期中考试后，我们召开了家长会，班主任和任课教师精心准备，在家长会上讲了班级、学科现状；分析了学生的思想、习惯培养、学习和身心健康等情况。请求家长大力支持我们的工作。会后，有一部分家长又一一和教师交流了孩子的表现与应对孩子问题的对策。

家长会取得了预期效果，相当一部分孩子在学习的积极性主动性方面比以前有了明显进步。

二、存在的不足与问题：

1、个别行为习惯较差的学生，需要班主任和任课教师研究有针对性的施教方案，对其严加管控，防止扰乱课堂秩序现象的出现；

2、学生的不良习惯矫正还有待巩固提高。

3、全组教师还需要增强学习意识，逐步提高自身的教育艺术与品位。

总之，本学期在学校的正确领导下，初一年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识。团结协作、勇于创新、勤奋工作、力争上游。年级秩序稳定和谐。

我们坚信期末会取得优异成绩，实现我们预定目标。

面对未来，我们豪情满怀，在新的学年里，站在新的起点，始终如一，悉心耕耘，定会取得骄人业绩。