教育资料。
姓名。学校。
日期：__年___月___日。
我们班实习从月号开始，月4号结束，共计两周。虽然在学校里实习，而且时间不长，但这些日子收获颇丰。实习情况如下：
一、教师技能培训实习中，给我留下深刻印象的有过丰富教学经验的马老师，她侃侃而谈真挚的说着做老师的条件，教师必备素质，如何备课，如何写教案。
在老师的讲解下，我做了如下总结：
一）成为老师的条件。
友善的态度。
尊重课堂里的每一个人。
3、耐性。4、兴趣广泛。
5、良好的仪表。
6、公正。7、幽默感。
8、良好的品行。
9、对个人的关注。
0、伸缩性。
宽容。有方法对此结合近几天所学，非常有感受。其实我们自己说怎样成为好老师，说的再好听都是空话。
学生才是我们的最好的评判。学生尽管说不出理论的大话，却可以说出最实际的标准。如果不能真正为学生所接受，就已经失去了成为好老师的最基本的条件。
马老师告诉我们，其实做老师的最重要的条件是要有崇高的责任感，只有这样才能做一个合格的老师！我们不能只为了自己的生存而工作，教师是一个崇高的职业，我们要加强平时的技能训练，做合格教师！
二）老师必备素质在实际教学活动过程中，教师所面临的情况既复杂又多变，要求我们要兼备多种素质：首先，要具备过硬的专业素质。专业素质不仅指教师所具备的学历和文化程度，更多的体现在教学水平上。
教师的活动舞台在讲台上，能够给学生传授多少知识，怎样才能更好地把知识传授给学生，是当前衡量教师是否优秀的主要标准之一。因此，教师，尤其是青年教师要在充分调查学生水平的基础之上，多研究教学方法和技巧，多研究教学中的知识目标，不断提高教学水平。其次，要具备良好的协调管理能力。
教师在课堂上传授知识的前提是维持好课堂秩序。中学生普遍活泼好动，课堂上随时会发生各种各样的问题。如手机响、打哈欠、讲小话、照镜子等，这些都是在课堂上屡见不鲜的现象。
其实，我们大可不必烦恼。一个眼神、一个手势、一句话，都可以让这些问题迎刃而解。老师告诉我们不仅要敢于维护课堂秩序，还要掌握更多的技巧。
如：有些教师或许会认为现在的中学生只不过是一群追星族，其实，他们对身边的人和物都有自己的思想和见地。教师的举手投足，在不经意间已在他们的心中留下各种各样的印象。
一位敢于面对问题，并具备很好的解决问题能力的教师，不仅会获得学生的尊重，同时也在不知不觉中成了他们心中的偶象。
第三，要具备较好的处理人际关系的能力和沟通能力。教学绝不是单方面的简单的行为活动，在教学活动中，还涉及到多方面的复杂的人际关系问题。如教师和学生的关系，科任教师间的关系，教师和学校领导间的关系，教师和学生家长间的关系，等等。
只有处理好这些关系，才会有好的教学环境。良好的教学环境不仅可以让工作进行得更顺利，而且还有利于教师的身心健康。因此，教师首先就要学会主动和他人进行沟通。
好的教学设想需要领导、同事的支持，还需要学生的理解。
第四，要有良好的心理素质和随机应变的能力。不管是在教学中，还是在日常生活中，我们都会遇到一些或大或小的突发事件。面对这些突如其来的问题，既需要勇气，也需要智慧和经验。
如教学楼拥挤时，有学生因为不小心从楼梯上摔下来；或者广口瓶打破等等。一旦出现这些事情，如果不及时处理，那么很可能会造成更大更多的**事故。因此，教师平时就应该多学习一些日常突发事件的处理办法，多锻炼自己的心理素质。
只要这样，在面对问题时，才能够保持冷静，及时并正确的处理好事情。教师应抓住机会，多多学习，全面提高自身素质，方能成就自己，方能无愧于时代。
三）如何备课所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。显然，深入钻研教材，是提高备课质量的核心。
全面掌握教学内容通过备课，要解决的第一个问题就是教师应当全面地掌握教学内容。也就是说我们应当做到，从知识结构的整体出发，进一步明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。
之所以应当坚持这种观点，首先是由学科的特点决定的。数学知识系统性强，逻辑严谨，知识与知识之间，不仅存在着纵向的联系，也存在着横向的联系。离开对全局的把握，也就很难处理好局部。
老师说到，北京的马芯兰老师，在教学中特别注重孕伏、迁移与交错，并取得突出的成绩，其重要原因之一也在于此。
深刻领会编者意图通过备课，教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。怎样领会编者的意图呢？
我看主要是多问自己几个为什么。例题为什么这样设计呢？习题为什么这样编排呢？
结语为什么这样引出呢？等等。然后我们自己再来回答。
经过这样一番思考的过程，我们肯定会提高驾驭教材的能力。
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