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青岛版小学科学五年级下册《春季星空》教案。
一、教学目标：
1.科学**方面：进一步体验中长期星空观察的过程和方法，培养记录、分析资料并对科学现象进行推理解释的能力；能应用已有的知识经验对星空变化规律进行**。
2.情感态度与价值观方面：能积极参与**四季星空的中长期科学**活动；体验与他人合作的乐趣和作用。
3.科学知识方面：了解不同季节、不同时刻星座变化的规律；了解春季星空的主要星座；掌握寻找北极星的方法。
二、教学重难点：
1.重点：让学生体验中长期星空观察的过程和方法；了解春季星座的特征和作用。
2.难点：分析资料对星空变化规律进行推测。
三、教学准备：
1.教师准备：模拟星空图、**、**及文字资料、观察记录表2.学生准备：有关星空的资料。
四、教学过程：
一）复习导入、体验**：
1.用星空图引入话题，让学生交流学过的星空知识。
2.询问学生坚持星空观察的情况，导入体验中长期星空观察的环节，结合记录表引导学生说出两种星空观察记录的方法：一是一天之中，不同时刻的观察记录；另一种是不同日期，同一时刻的观察记录。
3.出示模拟的今年3月21日晚9点、11点和3月22日凌晨4点时的三张北天星图，让学生观察记录其中北斗七星的样子和位置。
4.出示模拟的1月15日、2月15日和3月15日晚9点时的三张南天星图，让学生观察记录其中猎户星座的样子和位置。
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5.让学生对比观察记录，小组交流推导出北斗七星一天之中和猎户星座从冬到春的运动规律。
6.全班交流，并**猎户座运动的科教影片，验证推断，得出结论：一天之中，北斗七星东升西落；从冬到春，猎户星座逐渐西移。
此版块的设计意图是：
1.复习回顾星空的知识和观察记录的方法。2.突出重点。让学生体验中长期星空观察的过程。
3.突破难点。用有代表性和对比性的星图，帮助学生进行对比分析，从而推测出星座的运动规律。
4.激发兴趣。用生动的**资料验证推测。
5.渗透科学知识和**方法的指导。比如在北天和南天里观察星座的方向问题、记录表的准确使用等。
既能保证具体教学任务的有效完成，还能培养学生的综合科学素养。（二）感知实践、深入**：
活动一：感知春季主要星座。
1.出示春季星空图，让学生说出主要星座。
2.出示狮子星座**，让学生结合书中的资料来说出其特征。3.
介绍古代农夫用狮子座大镰刀来确定春播时间和中国古人用北斗七星分辨四季的情况。并出示冬至和春分时晚11点的北天星图，引导学生验证“斗柄北指，天下皆冬；斗柄东指，天下皆春。”的说法。
4.**哥伦布利用北极星确定航海方向的**。活动一的设计意图是：
1.突出重点。让学生了解春季星座的特点和作用。
2.通过了解人们观察利用星座的历史智慧，激发学生学***星空的兴趣。
活动二：寻找北极星。
1.从哥伦布如何找北极星的问题导入，让学生参考书p46的图示，在。
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小组内交流寻找北极星的方法。
2.全班交流。让学生代表说明书上用北斗七星和仙后座找北极星的两种方法，教师用分解步骤的课件配合演示过程。
3.教师演示介绍第三种用御夫座来找北极星的方法。
4.发给每组三张星图，每张中包含前面所说的一个星座和北极星。学生利用书和课件图示，小组内分工合作用三种方法找出北极星。
5.全班交流寻星过程。活动二的设计意图是：
1.提高学生动手操作和交流表达的能力。2.让学生体验与他人分工合作的乐趣和作用。（三）巩固延伸，拓展**：
1.让学生结合板书说说这节课的收获。
2.让学生结合本课所学知识，小组交流对于星空从春到夏的变化**和验证方法。
3.全班交流**和计划。布置课后继续做好观察记录和资料收集。此版块的设计意图是：1.复习巩固本课所学的知识。
2.继续突破难点。提高学生从已有知识经验推测星空变化的能力。3.通过布置课后任务，鼓励学生参与中长期的星空**活动。
五、板书设计：
春季星空。一天之中，不同时刻北斗七星东升西落。
从冬到春，同一时刻猎户星座逐渐西移狮子座大镰刀——春播。
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斗柄北指，天下皆冬斗柄东指，天下皆春北极星北斗七星仙后座御夫座。
课后评析：优点：1、
2、本科教学环节清晰，复习回顾星空知识，用到观察记录法：感知春季主要星座——狮子座，寻找北极星（介绍三种方法），拓展延伸（鼓励学生长期进行星空**活动）3、
4、课件、录像帮助学生弥补观察的不足，形象直观。5、
6、渗透科学知识和**方法的指导，比如在北天和南天观察星座的方向问题、记录表的准确使用等指导有效。缺点：1、
2、教学重点了解春季星空的特点，回顾星座运行规律等复习内容时间长。狮子座的特点、如何寻找的方法强调不够。3、板书设计重点突出不够。
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