凝心聚力求发展,创新管理争一流。
一直以来,龙泉学校按照“脚踏实地抓管理,聚精会神搞教学,一心一意谋发展”的工作思路,以常规管理为手段,以教学质量为中心,强化管理,持续发展。在宋运中校长的带领下,全体教师谨记 “团结务实、负重进取、拼搏争先”的校训,立足本职,真抓实干,团结协作。2023年中招,龙泉中学336名初三毕业生,达县一中分数线112人,上线人数及升学率再次名列全县前茅。
面对喜人的成绩,回顾一年来的点点滴滴,我们深深感到:工作中,实干就是能力,落实就是水平!只是双眼望着前方,而不抬起双脚行动起来,前方就永远是可望而不可即。
没有有效的行动,没有有效的落实,一切都是空谈。
学校要发展,生源是基础,教师是关键,管理是灵魂管理学校,教育界流传一种说法:“三流学校靠校长,二流学校靠制度,一流学校靠文化。”的确,相对于“人治”“法治”而言,“文治”即文化管理,是一种高品质的管理,是学校管理追求的新境界。
但学校发展上的不均衡,学校师资、管理层、各种硬件设施的配备,都与管理艺术是息息相关的。龙泉初中兼公立与私立于一体,她没有公立学校雄厚的师资力量,也没有私立学校丰厚的物质待遇。学校教师教学任务重,住校生也达1200余名,给学校的管理也提出挑战。
因此,学校日常管理要做到位,最基本的工作开展地要扎实,在数十年来每天如一日地强化管理中形成我们学校特有的文化。
一、铸造素质优良的教师队伍,奠定学校发展基础。
教育的竞争,说到底是教师的竞争,培养一支德业双馨的师资队伍是学校工作不断攀高的坚实基点。多年来,我校广大教师敬业爱生,不图名利,早来晚归,坚持坐班制度,全心全意地投入教育教学工作中,表现了强烈的社会责任感和奉献精神。2023年9月15日,新学期伊始,龙泉中学举行教师“弘扬正气、爱岗敬业”签名仪式,中小学教职员工共80余人参加了这次活动。
本次活动,进一步激发了广大教师爱岗敬业、教书育人的工作热情,营造了健康向上、敬业奉献的良好氛围,扎实推进创先争优活动深入开展。
二、争创一流的质量,是学校生存的关键。
不断提高教育质量和教学水平是我们永恒的追求,教育教学质量是学校的生命线已得到学校领导和全体教师的普遍认可。我们坚信:教育精品理念和先**后成才教育理念更适合和谐发展的需要,得到家长的认可。
学校要创新品牌,就必须追求个性和特色的发展。
一)我校在常规管理中所坚持的原则。在常规管理中我们坚持做到“明、恒、快”, 杜绝教学工作的随意性和无目的性。
1“明”就是明确常规的每一个环节该怎样准备、怎样实施,达到什么要求。根据我校实际,制定出龙泉中学教学常规要求,让教师们对教学常规做到心中有数,同时它也是我们进行常规监控评价的依据。
2“恒”就是常规检查要一抓到底,毫不动摇,绝不时冷时热,有始无终。我们学校值日领导的每日巡查,教导处的定期检查与随时抽查长期坚持,毫不懈怠。遇到问题要当面指出,当场解决,真正做到常规日日有人管、天天有实效。
3“快”就是常规监控反馈、调控要快。抓常规管理不是目的,而是手段,其目的是有效地实施教和学,提高教学质量,因此,监控的结果必须迅速的反馈到教师那里,使教师能及时的改进,逐步的完善教学常规。简而言之,就是备、教、批、辅、考。
抓的不到位就会使教学流于形式。我校认准一个“真”字、抓牢一个“实”字,从实事干起,从细节抓起,踏踏实实,不躲避困难,不回避矛盾,不推卸责任,以认真负责的态度抓工作,以严谨细致的作风做事情。
二)我校在常规管理中的具体措施:
1.开放式的课堂教学。建立了开放式的课堂教学,落实了校领导联系年级制度。
校领导做到每天巡视课堂、每周深入课堂听课、每月抽查教学常规执**况,每周深入教研组参加教研活动,要求人人懂教学,人人搞教学,经常谈教学,心中有教学,真正做到了学校一切工作围绕教学这个中心。
2. 群策群力的早教研。发挥群体优势,加强集体备课,实现资源共享。
我校班额较大,初中班平均人数65人,语数英一人担两个班 ,任务很重,如何提高备课效率,实现教学最优化呢?在平时的教学中,由学校选派业务精,责任心强的教师为备课组长,组织同备课组教师在固定时间,地点集备课。我校早教研时间是每天早上7点50分到8点10分,这个时间内要求教师不准请假。
集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行交流和研讨,互帮互学,取长补短,修改确定教学课件,做到教师之间四统一,即:统一进度、统一内容、统一作业、统一检测。集体备课有效保证备课的质量,为高效课堂打下坚实基础。
3、灵活多样的岗位练兵。我校以课堂教学研究为突破口,加快信息技术与课堂教学的整合力度,努力实现教学方式的多样化。同时投入大量资金将所有教室均配备为多**教室,同时为每一位一线教师配备笔记本电脑,利用假期休息时间对教师进行多**教学知识的培训。
利用多**教学无疑加大了教师课堂教学的容量,丰富了教师课堂教学的方式。我们引导教师以校园网建设为平台,不断加强备课组内电子课件资源的共享,大大提高了备课的效率。同时通过课堂实践锤炼的方式,着力培养年轻教师。
实实在在的骨干教师示范课,青年教师汇报课,优秀教师展示课,同教研组教师评课等多种活动,锻炼成长了一支能驾轻就熟的操作课堂教学的生力军教师队伍。
4.抓考风,促学风。考风不正,学风不浓容易让学生丧失学习的动力。
每次月考,由年级组长组织,从试卷命题的编制到阅卷,责任到人,严格把关。学校把严肃考风考纪作为一项十分重要的工作对待。坚持六个班的学生统一编排考场,严格监考,流水阅卷,打消学生的侥幸心理,从而使学生把精力投入到平时的学习中去。
每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指,一:年级组长对考试成绩进行数据统计,分班级、学科制成**,每位教师人手一份,由年级组长在全体教师会上进行对比分析。
此次分析要求分析到每个班级,每个学科;二:各学科备课组长在组内对考试进行横向对比分析,找出得与失,总结问题,制定下一步策略,此次分析要求分析到每位教师;三:教师指导学生对学科试卷进行分析,认真分析每道错题失误的原因,并在试题旁作好旁批记录,然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上,此次分析要求分析到每个学生。
“一谈话”是指,每次考试结束后,由各班的班主任找学生谈话,分为尖子生鼓劲,中等生赏识,差生找原因三类。“三分析一谈话”不马虎、不敷衍。出现问题教师既不归因于学生,也不归因于试卷,而是深入反思自己教学中存在的问题及产生的原因,制定下一步教学改进措施。
学校对于薄弱学科薄弱班级的教学管理帮扶及时、到位。把工作抓细、抓实、抓到位、抓到底。不断强化责任意识和质量意识,使广大教师认识到:
今天的质量,就是明天的生源;学校教学质量的优劣,关乎到学校明天的好坏,明确质量是学校生存的生命线和发展线。“不仅人人升学,更求个个**”这是我们始终坚持的育人理念!
5 小组开会 ,卓有成效。本学期我校实行了班级小组管理。在小组中,同学们自主管理,自主发展,大家树立小组是我家,优秀靠大家的责任感,小组建设中,人人有事做,事事有人做,人人有人管,人人能管人。
每天下午一放学,学生快速有序地走出教室,围成圈,小组长总结这一天的情况,给组员提要求。每个小组成员之间互相帮助,互相激励。各个小组之间公平竞争,为班级创造了一个良好的学习氛围。
在小组管理下,同学们一天一点收获,一天一种进步,把平凡小事做好,成就不平凡的人生。
三、狠抓养成教育,是学校工作的根本。
1加强常规管理,强化行为规范训练。在初一刚入校时,学校就让学生学习《龙泉学校学生手册》。入学第一课是十天的军训,同时进行的是行为规范教育。
学生的日常量化管理,从学生入学第一天开始,直到毕业,从不间断和放松,同学们在这样的引导和约束下,逐渐形成了良好的生活习惯和作风,同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到龙泉学校后发生的显着变化。
2对于学生的课余时间活动,学校安排了丰富的教育活动,文娱活动、体育活动。全校性活动,年级活动,班级活动有序进行。难忘的演讲比赛,激烈的篮球赛,开心的猜谜语比赛,使学生在紧张的学习之余,多了一分轻松,多了一分愉快,获得精神上的满足,也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。
3开展主题活动,着眼终身发展。学校大力开展感恩教育,通过系列国旗下讲话,引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。9月份,学校开展“行为规范养成”主题教育月活动,10月份开展“善待他人,和谐相处”主题宣传活动,11月份是“明确目标,全力以赴”, 12月份是“厚积薄发,超越自我”。
主题教育月活动结束后,各班都及时进行总结,深化教育效果,政教处也通过全校学生大会对各班的活动情况进行点评,对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励,取得了很好的教育效果。
在纵比中看进步,在横比中找差距,仔细审视,反复思索,虽然我们付出很多,虽然我们充满希望,但我们也面临许多现实的问题。因为学生多,特别是住校生多给我们的管理带来了不小的压力;由于教师缺乏,教师的负担较重,在一定程度上影响了我们中招成绩的进一步提高。尽管面临一些困难,我们仍然充满信心。
因为我们始终相信:困难没有办法多。实干就是能力,落实就是水平,变化就是成绩,创新就是发展。
我们一定会在真抓实干的基础上进一步深化教育教学改革,努力追求优质,实现持续发展,力争为全县的教育发展做出更大贡献。龙泉中学。
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