海军帆缆述职报告2023年季海军述职报告

发布 2020-06-07 20:23:28 阅读 4987

因而我觉得身上的担子很重,如何能更好地履行自己的职责,不辜负上级领导及老师们对自己的期望,使自己的工作能得到师生们的认可,是我最担心的问题。所以,在日常工作中,自己努力在方方面面严格要求自己,注重在政治思想上提高自己,提高对政策方针的理解能力,提高教育教学管理能力和工作水平。

能虚心倾听教职工的意见和建议,在自己工作范围内的事,能办的办,能改的改,能补的补,办事果断,不拖泥带水,不浮夸,实事求是。副校长在学校工作中既是领导者又是工作的具体执行者,需要唱主角,又要演配角,在工作中,自己注重把握自己,既尽职又不越位,做到以事业为主,从学校大局出发,自觉维护校长地位,维护学校班子整体形象,凡事做到尽职尽责,以身作则。

积极主动地支持、配合校长开展好各项工作,当好助手。作为业务副校长,时刻把教学这个中心放在心中,抓在手上。

把学校的办学理念和办学思路落实在日常工作中,做到了既务实又创新,能根据本校实际情况制定了既符合教学规律,又符合上级要求的工作思路。同时,注意在工作中总结经验,扎扎实实地开展教学工作,积极为校长提供信息,提高学校整体管理水平。

确保管理思路清晰,教学秩序井然,教学质量稳步提高。

一强化教学常规管理,切实提高教学质量。

1、根据我校教学工作常规管理的要求以及学校教师教学常规考评方案,结合学校实际,完善了教学工作制度及教职工目标管理考核细则、教师奖罚制度、毕业班奖惩制度、教学成绩奖惩制度。

在科学规范前提下指导开展教育教学工作,严格执行制度,为教师创造一个良好的宽松的公平的工作环境,确保教学工作稳步进行,为全面提高教学质量提供了保证。对常规教学常抓不懈。

对教师的备、教、辅、改、考、评严格要求,环环紧扣,项项落实,不搞形式主义,不走过场,讲求实效。本学期,对教师的教学常规工作进行了五次检查。

除了执行我校常规的月检之外、学期初检查教师各类计划的完成情况,认真检查了教师学期初的各科教案,并从课时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。十月份学校重点检查了非统考学科,尤其是音、体、美学科的教案,并检查了相关学科的计划、进度与教案以及课堂教学的内容是否一致,对存在的问题进行了指正。

十二月份,在教学校长的组织下,业务人员对教师的教学常规工作进行了全面检查,本次常规检查的重点是各学科的作业批改情况、教案书写情况、单元测评及质量分析情况、课后记和教学随笔的记录、政治业务学习及业务自学笔记的记录情况,并进行了详细的记载。针对检查存在的问题,学校专门召开了行政班子例会,对检查情况在全校教职工大会上予以通报,对不符合要求的教师予以批评,并提出了整改要求。

本学期的常规检查做的很扎实,受到了教师好评,对教师的常规教学工作有较大促进,也使我校教师的备、教、辅、改、考工作进一步规范化。同时,我们还准备在学期末重点检查了教师的复习教案,以督促全体教师按复习计划、有目的、有内容的去组织复习,确保了复习课的实效性。

2、注重提高课堂教学效率,校长、业务人员经常进行随机听课,深入到课堂教学之中,了解教师的课堂教学情况,特别加强了对薄弱学科的巡查,及时发现问题,解决问题。在此基础上,我们要求各学科教师切实转变教学观念,改进教学方法,变换教学手段,根据学科特点,优化教学过程,采用启发式、讨论式、讲练结合等新的教学方法保证了每一节课的教学效率与质量,力求每一节课使不同类别的学生都有所得。

3.加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线。

学校是在发展中生存,发展首先是教学质量的提高,学校要上等级,学校要兴旺,要有人气,教学质量是关键。本年度,重点加大对教学质量的监控力度。

(1)单元检测由教研组督促任课教师完成,并及时填写《单元检测报告单》并作简要的教学分析,上交教务处。(2)及时规范的组织期中、期末考试,以便及时了解各学科特别是薄弱学科教与学的情况,以便加强对薄弱学科的教学管理。

每次考试后及时组织教师进行学科质量分析,在质量分析中教师多从主观上查找原因,即从知识的讲授上,教法的运用上,在培优补差上等方面检查自己,也使教师在教学过程中及时地进行查补缺,注重教学方法的改进,提高教学的效率,提高整体教学质量。(3)加强培优补差工作。

针对教学状况进行分析,明确了培优补差目标,制定了培优补差措施。建立优生和学困生档案,设立培优补差作业本,每次考试教师都要填写培优补差反馈单上交教务处,不断提高教学质量。

(4)坚持每月写教学反思,及时将教学中的成功和失误记载下来,以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。

二、加强教研教改活动管理,提高教研效率。

1.狠抓教研教改落实。

我们从抓教学研究入手,以教研教改课题为切入点,体现以学生为主体的教育思想,优化教学目的制定,优化教学方法的组合。各教研组在教研组长的组织下按本小组教研活动时间,认真组织本小组的教师开展教学研究活动,活动次数达五次以上。

无论是集体备课,还是专题研究,还是听课、评课,全组教师都讨论激烈,评价中肯得当,对待教学中的疑点、难点积极**以达到共同提高的目的。

2.重视集体备课。

各教研组按年初制定的教研。

活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。

单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。

创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。3.抓课堂如何提高教学质量,课堂是龙头环节。

实施新课改以来。学校明确提出:如何上好一堂课,关键应做到:主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。

此外,教师要讲究语言艺术,板书规范工整,电教手段齐全,教具使用合理。其次,开展全员听课。

教师讲课要让大家来听,来评。一堂课要经得起推敲、点评和说长道短、评头论足。

教学领导要首先完成听课任务,每学期我按学校要求完成听课节数。同时,检查听课情况:听课节数,听课人数,听课学科。

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