普教科2012工作要点。
一、主要工作目标。
1、小学、初中入学率均保持100％，巩固率分别保持100％和98％以上；高中段入学率达到87％以上；残儿入学率达到98％以上；学前三年入园率达到93%以上。
2、力争2023年“管理·质量示范校”全部通过石家庄市验收。
3、争创20所精细化管理学校。
二、工作任务及措施。
学校管理。加强校园文化建设。指导各级各类学校努力打造符合本地、本校特色的学校文化符号和学校文化传承。
各学校要结合当地的地域、人文、历史、环境等内容确定自己学校的特色，例如：马头铺中学的“马的文化”等。通过现场观摩、经验介绍、论坛研讨等形式，推进中小学学校个性化、特色化和品牌化建设。
落实“管理·质量”各项目标任务，确定2023年拟达标学校名单，实行档案式管理，并接受石家庄市教育局验收。教育局将对“管理·质量”示范学校创建工作进行阶段性督导检查，并将创建工作纳入年终对学区、学校的考核，选出先进学校召开现场会。
加强学校精细化管理。各学校要在精细化管理上培养领导和教师的意识，明确精细化管理目标，严格执行精细化管理制度。教育局组织专项检查和评比，树立样板，向全市推广学习。
制定2023年实现义务教育均衡发展工作方案，将各项工作任务进行细化分解，明确责任主体，提出措施要求，层层落实分工，确保如期完成义务教育均衡发展各项任务目标。做好迎接石家庄市教育局对县域义务教育初步均衡的过程管理和督导检查。
深入开展城乡学校互助共赢活动，把相邻区域的学校组成联合体，有一所优质学校担当主办学校，主办学校牵头与联合学校每年进行2次以上学校管理研讨会、教学经验交流等活动，有效提高薄弱学校办学水平，逐步完善城乡互助、共同进步、均衡发展的新模式。
深入开展“控辍保学”活动。中小学要认真开展大课间活动和第二课堂活动，为学生提供展示自我、完善自我的平台。使所有学生在活动中完善自我，张扬个性，塑造阳光心态，书写快乐人生。
使我们的校园变成学生学习生活的乐园，留得住学生。
做好招生考试工作和2023年初中毕业与升学考试工作，严肃招生纪律，规范招生行为，将招生行为列入对学区、学校年终考核，每违规招生一名学生扣1分。坚决治理义务教育阶段学校乱办班、乱补课、乱收费行为。确保进城务工人员随迁子女与流入地学生平等接受义务教育。
加强农村留守儿童和特殊教育工作，促进教育公平。进一步扩大省级示范性高中公助生“分配生”比例。
积极开展科技创新活动，抓好学校科技创新活动，做好中学生科技创新注册和第十二届中小学“探索者”创新大赛各项活动的组织与筹备工作，培养广大中小学师生的创新意识和创新能力。
要认真总结高中课改经验，交流各普通高中学校的好的经验和做法，剖析存在问题环节和原因，研究制定下一步深化高中课改的措施和方法，深入推进高中课程改革。
要在加快普通高中建设的同时，重视普通高中特色教育的发展，加强艺术教育、体育和外语教育特色建设，优化全市普通高中的资源配置。支持帮助有条件的普通高中改建为特色普通高中，丰富我市普通高中教育发展的内涵和结构，全面提高普通高中教育教学质量。
加强高中学生综合实践活动课程的研究与指导，注重地方课程和校本课程的开发和应用，培养学生在实践中发现问题、提出问题、和解决问题的能力，使他们获得参与研究、社会实践、和服务社会的能力。
学前教育。加强规范化幼儿园建设，提升全市办园水平。以规范化幼儿园创建为抓手，大力推荐规范化幼儿园建设。
重点抓好办园条件标准化、内部管理规范化、规章制度科学化、保教工作优质化。开展幼儿园一日常规活动评比。
积极配合有关科室落实学前三年行动计划。改善办园条件，提高入园率。幼儿园经费要专款专用，每年必须投资卫生保健设施建设和基础设施建设，不得挪作他用，教育局每年对幼儿园经费使用进行专项检查。
加强师资队伍建设，做好全员培训工作。完善幼儿园园长、教师信息档案管理工作。采取多种形式对园长、骨干教师及保育员进行三个层次的培训，保证幼儿园教育以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，防止和纠正“小学化”倾向。
加强县城示范园、优质园建设。积极指导市直幼儿园创建“省级示范园”工作。通过优质园辐射帮扶等途径，提高乡镇中心园、村办园等农村薄弱幼儿园办园水平，实现全市学前教育优质均衡发展。
市直幼儿园和乡镇中心幼儿园、乡镇中心园和农村幼儿园之间的帮扶工作要科学安排、扎实进行，促进幼儿园的均衡发展。
德育工作。一是组织2023年度评选出的优秀、十佳班主任分片到学校进行班级管理经验巡回报告会。二是组织部分班主任走出去参加培训。请进来，聘请专家到我市对班主任进行讲座。
继续实施旨在提高班主任素质的“20111”工程，推荐教师学习专著，各学校要将“20111”工程纳入对班主任工作量化考核范围。
继续开展班主任竞赛活动月，11月份为班主任竞赛活动月，进一步完善活动月评比机制，注重过程和实效，让每一个班主任都要参与到活动之中，并在活动中得到提高和升华。年终评出百名“优秀班主任”并予以表彰。
继续以“六个一”为抓手，做好德育工作，每个学校要结合学校的实际侧重抓好一项行为习惯的养成。4月份对开展一年的“六个一”活动情况进行总结表彰。
组织研讨把学生日常的言行表现纳入到思品课的文化理论考试成绩中，从而达到理论、实践的统一。
在全市中小学生中组织开展“学雷锋、树新风”道德实践活动和以“建设幸福中国”、“文明美德伴我成长”为主题的爱国主义读书活动，5月份进行征文、演讲、讲故事选拔赛。
不定期督察家长学校工作的开展情况，让家长学校充分发挥家长、学校沟通桥梁的作用。6月份召开家长学校经验交流会。力争创建3-4所省级家长学校示范校。
加强青少年活动中心的规范管理，充分发挥活动中心的育人功能，提高社会效益。
加强心理健康教育。各学校要在5月10日心理健康日开展一系列的心理健康活动。充分发挥9个心理站点的引领作用，以心理健康教育活动课为抓手，积极开展心理健康教育，培养学生阳光心态，健全人格。
5月份选派优秀的心理教师到农村中小学上心理活动课，并开展心理健康教育课评比活动。2023年努力实现每所中学选派1名热爱心理健康的教师参加上级主管组织的培训。做好毕业生考前心理辅导，聘请心理专家对毕业生进行考前心理疏导。
体育、卫生、艺术工作。
组织举办新乐市中学生田径运动会，做好参加石家庄市运动会的各项准备工作，搞好学区、学校运动会的督查工作。
学校要设立体育节，开展丰富多彩的体育活动。每年必须举办一次田径运动会或全员参与的趣味性运动会。学区每年必须组织一次中小学田径运动会。
并按要求及时上报运动会、师生趣味运动会等活动的秩序册和影像资料。
结合阳光体育运动的开展，有步骤的开展“四个一工程”，各学校要把“体育快乐园地”建设作为学校体育工作的重点来抓，力争校校有“园地”。组织实施阳光体育冬季长跑活动，并按小学生1000米，初中生1500米，高中生2000米的标准和要求进行落实。
组织好中考体育考试工作，考试拟定于5月初进行。
不定期对学校30分钟的大课间活动、体育教师配备、体育器材使用、学生每天一小时体育锻炼、上足上好体育课进行检查。
学校根据不同季节、学校特色，将课间操内容搞好、搞活，合理搭配体育活动项目。
每年按国家规定时间和要求对学生进行体质健康测试，并计入学生档案。每年9月份开始将学生测试数据上报到“国家体质健康网”。普教科将不定期对学校上报的数据资料进行抽查。
做好运动员注册工作。
制定全市高中体育特招计划，并组织全市高中体育特别考试和录取工作。
继续做好学生年度体检工作，严格执行国家、省市学生体检要求和政策，体检项目一个都不能少，要切实保证体检质量，并做好数据上报。
做好乙肝、结核病等传染病及常见病的预防及培训宣传工作，建立学校突发公共卫生事件应急预案，确保突发事件发生时能立即启动。
加强校医队伍建设，结合“爱眼日”、“爱牙日”、“预防艾滋病宣传日”等活动，在学校广泛开展教育活动，实施视力干预工程，普及卫生知识，增强学生的健康意识。学校要突出抓好每天做眼保健操。
搞好个人和口腔卫生及青春期健康教育。积极科学地做好常见病、多发病、流行病、传染病及爱滋病等流行病传染病的发生，进一步完善各项工作预案，确保事件发生时能立即启动，并设立疫情报告人，发生问题要及时上报有关卫生和教育部门。
学校要开设健康教育课，根据教育部的最新要求各中小学每学期安排6—7课时健康教育课。健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。
继续做好艾滋病健康培训及宣传教育工作，高一新生人手一册“预防艾滋病学校健康教育处方”。学校图书室要配有艾滋病、远离毒品、无偿献血等科普图书供学生阅览，校园内要设立预防艾滋病宣传栏，并结合12月1日的“世界艾滋病日”，让学生更加了解艾滋病，人人做好宣传员工作。
组织各单位实施教师健康促进工程，在本学校或校与校之间开展丰富多彩的文体活动，让广大教师在活动中既锻炼了身体，又增进相互之间的了解，同时还提高了生活的幸福指数。
学校每年必须为教师进行一次常规身体检查，条件允许再为女教师增加一次**检查。
各单位要建立教师健身文体活动室，在规定时间里让教师去运动。教育局将组织教职工参加石家庄市篮球、羽毛球、乒乓球比赛。
组织参加石家庄市第三届少儿才艺大赛活动和教师风采大赛活动。
组织高中健美操比赛（在11－12月份进行）。
高中入学要求全部参加军训（特异体质学生除外，初中学校不允许组织军训）。
为创建全国卫生城市，健康课要做到四有：有计划、有课时、有教案、有考核。
开展体育艺术2+1活动（即：九年义务教育阶段学生要掌握两项体育运动技能，一项艺术特长）。
组织我市中小学生艺术展示评比工作。
特殊教育工作。
按时定期摸底，确保每一名有学习能力的适龄残疾儿童按时入学，努力提高特教学校教育教学管理水平，给予随班就读残疾学生特别地关爱，使其健康愉快成长。
进一步加大特教工作力度，充分发挥特教学校的作用，组织参加石市教师全员培训，提高特教教学质量。
强化“生活化教育”，为学生营造一个“在生活中学会生活”的学习环境。加强个别化教育，逐步实施为学生“量身定做”的《个别教学计划》让学生得到更好的发展。加强艺术教育，为残疾学生的潜能开发提供平台，进一步打造学校的艺术教育特色。
加强**教育，逐步形成有自己特色的教材与教学模式。
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