卷首语：
本次开卷考试就是在90分钟内，在教室之中，运用已经学过的各门学科的知识、能力和观点解决试卷中的问题的考试。
在完成以下任务的过程中，您可以运用各种方法和手段，选择并利用在教室内的各种工具书等资源，在独立思考的基础上和同学合作完成，不要抄袭同学的答案，也不可以请教老师。教师也不要帮助学生回答问题。
试题情境：亲爱的同学们：每当走进洋溢着书香味的校园，我们会被那迷人的风景所吸引：
郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的花朵……漫步在校园小路上，微风阵阵、绿意浓浓，真让人心情舒畅。校园的绿色风景，对我们同学是极其有益的。不是吗？
课后，我们打开窗，映入眼帘的是满眼的绿，这温馨的“绿”让我们大饱眼福。课间，我们尽情的欢笑、嬉戏在美丽的校园中。同学们，我们应该行动起来，让校园中的绿色永存！
平时就养成不随意践踏草坪，不攀折树木花草，勤于打扫，见到垃圾主动拣起等良好习惯。久而久之，校园必将越来越美！
可是，绿色校园只需要环境“绿”吗？假如同学们的行为习惯等方面都变得更好，那时的校园不是更“绿”吗？！比如在校园里能随时听到问好声、招呼声；在校园里能减少追逐声、打闹声……一切都以更高的目标来要求自己，使自己成为更全面、更优秀的学生，那时我们的校园里不是显得更“绿”嘛！
二、发现问题：
根据这篇文章的内容提出和发现问题。（40分）
1、把自己发现的问题写出来。 （提出3~5个问题得2分；6~8个得4分；9个以上得6分 ）
2、自愿组成2~4人的小组，互相交流各自发现的问题，把小组其他成员发现的问题写在我自己的试卷上。（4分）
（1）写出小组下列情况：（2分）
小组名称：（0.5分）
组长：（0.5分）
副组长：（0.5分）
组员：（0.5分）
（2）写出小组其他同学发现的问题：（2分）
3、小组同学提出了这么多问题，真了不起！这些问题提得怎么样呢？应该以什么样的标准来衡量问题提得好与不好呢？我们小组讨论一下，制定问题***与不好的标准。（15分）
小组讨论记录：（7分）
我们制定的标准是：（8分）
4、用小组制定的标准衡量小组内成员发现的所有问题哪些***，哪些质量不好。（15分）
质量最好的有：（5分）
质量一般的有：（5分）
质量不好的有：（5分）
三、选择问题：
在我们小组发现的所有问题中选择首先需要研究的问题。（40分）
1、在发现问题后为什么要选择首先要研究的问题？（10分）
2、小组讨论制定选择问题的标准，并把标准写在下面。（10分）
3、用小组制定的标准将我们小组发现的所有问题进行排序，并说明排序的原因。（20分）
问题顺序：（8分）
排序原因：（12分）
四、确定主题：
将小组所选择的首先进行研究的问题转化为小组活动主题。（就是猜测所选择问题的答案，答案就是活动主题。）（20分）
1、我们小组确定要研究的问题是：（2分）
2、小组讨论：为什么还要把这个问题转化为活动主题呢？（就是问题与主题的关系，即联系与区别）（13分 ）
小组讨论记录：（6分）
我们的理由：（7分）
3、现在，我要写出我们小组确定的主题是：（5分）
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