《汤姆索亚历险记》导读课教案。
教学目标】1、进一步提高学生读整本书的能力；
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；，3、启发学生能扼要分析**中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；
4、引导学生初步了解外国**的一些艺术手法；
5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
教学重点及难点】
文章和收集。
1、教会学生略读和精读的方法；
2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索；
3、马克·吐温独特的艺术手法。
第一课时。一）了解内容。
方法指导：1、用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，如：作者、**背景、情节、人物等。
2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。
二）分析人物。
方法指导：1、通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。
2、采用词语堆砌的方法，如：汤姆索亚是一个 、 的人。
三）艺术手法。
方法指导：**常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。
四）、思考交流。
以小组为单位，讨论下列问题。
1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？
2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？
3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？
4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？
五）、拓展延伸。
1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于的习作。
2、用漫画的形式画出汤姆·索亚的画像。
3、你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。
第二课时（展示课）
一、导语：童年像一首歌，童年像一张美丽的七彩图，当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里，我们不禁会为之激动，为之兴奋。前不久我们认识了一。
个小伙伴——汤姆索亚，同学们，想想童年的自己是否也像他那样顽皮过？下面，就让我们再次走进书本，再次走进汤姆索亚。
二、小组交流，分享预习收获。
方式：在组长的组织下，组内统一预习答案）
三、课堂展示。
一）内容展示。
1、作者、**背景、人物。
2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。
二）分析人物。
汤姆索亚是一个 、 的人。
三）艺术手法。
课本中节选的片断采用的艺术手法有：
四）、思考交流。
1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？
2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？
3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？
4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？
5、（自己在阅读过程中发现的问题）：
四、总结阅读方法，激励广泛阅读。
1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人。
物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
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