雨后三年级作文

雨后。导读：本文是关于三年级作文雨后，感谢您的阅读。

倾盆大雨下了一天了，现在终于收起了它的磅礴气势。雨后的景物与雨前的景物截然不同。

雨后的太阳似乎不太大。但一会儿，地上的水已完全被蒸发干了，太阳已红艳艳、金灿灿的了。它烧红了天空，染红了大地。

雨后的太阳给人以清新瑰丽之感。雨后的太阳既不像旭日一样金**黄，也不像落山的太阳一样通红通红，一点也不刺眼，但它清新、美丽。

雨后的树木，不但喝足了水，还痛痛快快地淋浴了一次，显得更加新绿，更加茂密了。雨后的小鸟又开始在枝头欢叫，好像也在赞美雨后真美。

雨后的草，已被雨水洗清了尘垢，绿油油的，好像在炫耀自己的新绿。

雨后，原本干燥的小路，已经变得凉爽又湿润。我赤着脚踏在上面，舒服极了。

雨后，整个世界都焕然一新了。雨后的景物，我赞美你。

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雨后三年级作文

雨后。雷公叔叔敲起了藏了好久的大鼓。闪电在天空发出黄色的光芒。树被狂风暴雨吹着，树枝在空中乱飞。青蛙和蜘蛛都逃走了。大雨哗啦啦的下起来了。雨滴打在窗户上，把窗户弄的滑溜溜。雨滴落到了地上，发出了 的声音。雨滴打到了雨伞上，声音就像歌声动听！雨滴打在汽车上，车上的尘土被洗的干干净净！雨滴打在头发上，把...

三年级作文 雨后作文

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教科版三年级语文下册《雨后》教案范例

篇一。1 培养学生在诵读中品味诗歌语言，感受诗歌形象的能力。2 引导学生抓住关键词，梳理线索，置身诗境，赏析本诗含蓄 隽永 景情理浑然天成的诗情画意。3 仿写训练，训练学生学习诗歌意象递进式组合写作方法，培养学生创新思维能力。教学重难点。1 展开联想和想象，体味诗歌意境2 把握水 融 优美深邃的景 ...