1、下列词语中，没有错别字的一组是（3分）
a．真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐。
b．甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观。
c．宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田。
d．韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣。
2、阅读下文，完成22—26题。（12分）
治学 东汉）徐幹。
昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。
学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辩矣。学者，心之白日也。
学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。
夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。
倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。
君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹②，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也；才者，学之徒也。
学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。
注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。
22、可填入第①段方框处的虚词是（ ）1分）
a、兮b、哉c、夫d、矣。
23、第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分）
24、对第④段画线句理解正确的一项是（ ）2分）
a、治学不能因为目标过远而松懈。
b、人疏于学习，会犯错而招来批评。
c、治学要回顾走过的路，并加以总结。
d、人不能因为害怕困难而放松学习。
25、赏析第⑤段运用整句的表达效果。（3分）
26、分析第⑥段作者论述治学的思路。（3分）
3、 写作 70分。
27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于的文章（不要写成诗歌）。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
4、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。 ，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的 ，中国人民面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……
1．下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是。
a．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追。
b．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强。
c．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强。
d．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追。
2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是。
a．比喻排比 b．对偶比喻。
c．排比夸张 d．夸张对偶。
5、说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下皆隐于山坳树影之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。
3．语段中加点的字，读音全都正确的一组是。
a．熌灼shuò 曲折q? 山坳ào 石磴chéng
b．熌灼shuò 曲折qū 山坳yòu 石磴dèng
c．熌灼zhuó 曲折q? 山坳yòu 石磴chéng
d．熌灼zhuó 曲折qū 山坳ào 石磴dèng
4．下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是。
a．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛。
b．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁。
c．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛。
d．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空。
6、在画线处填上适当的关联词。（3分）
宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字 ① 写出浓浓春意， ②把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过像李清照这样的高手 ⑤ 能传神地将这精微的心理描写出来。
答。7、下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。（3分）
某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。
1）有语病的一处的序号： （1分）
2）修改2分）
2019贵州省高考语文试卷汇总考
1 下列词语中，没有错别字的一组是 3分 a 真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐b 甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观c 宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田d 韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣。2 阅读下文，完成22 26题。12分 治学 东汉 徐幹。昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何 学也。学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上...
2019贵州省高考语文试卷考试技巧 答题原则
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