2023年内江市中考地理结业考试试卷分析。
中考结果既是衡量考生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。对初中阶段的教学起着重要的导向作用。地理在中考中初二结业考试形式考查，占总分的35分，对升学较为重要。
基于此，在地理教学中积极倡导认真贯彻执行新《地理课程标准》的基本要求，体现新课改的基本理念，关注每一个学生，重视能力培养，使学生学会学习，学会获取地理知识，学习对终身发展有用的地理。地理学科结业考试的考试命题将为推进地理学科新课改、推进素质教育起到良好的导向作用。
本人结合考生成绩和个人教学情况，对2023年内江市地理结业试题试卷作如下分析，与各位同仁商榷：
一、试题评价。
1、重视基础，突出主干知识。
重点考查地理学科内基础的、核心的和常识性的、重点知识。如选择题题分别考查比例尺、地理方位判断、天气与气候、地形与人口分布等基础知识。
2、贴近生活，联系实际；重视实践，突出应用，提高素质。
能够较好地考查学生应用所学的地理知识、原理、技能解决实际问题的能力，同时间接考查了学生的情感、态度、价值观。例如选择题第1题、第5题；综合题第1题的第（2）题，综合题第2题的第（5）题要求学生从地图上搜集地理信息，虽然有许多考生在这一题上失分严重，但这却是考查学生能力的重要方面，对教师的教学有导向性作用。
3、命题突出科学性、创新性。
这套试题将所学的地理知识、原理、技能应用在新的相类似的情境中，让学生作出判断、解决问题。如选择题第1题、第5题；综合题第1题以世界部分地区图为载体考查学生判读海陆位置、国家位置、气候、海峡等。综合题第2题以中国地图为载体考查学生判读农业类型，地形类型，河流交通铁路线路等。
从整体上看，试题基本、科学、规范、可信，难度中等（难度系数为0.63）是一套较好的中考试题。
二、试卷结构分析。
试卷结构 试卷结构如下表：
三、试卷分析。
1、单项选择题
单项选择题共7道，每小题2分，本题的覆盖面广，重点考查学生识记、理解、分析、运用能力。如第1题利用比例尺计算**市到兰州的距离培养学生的计算和应用能力；无图考图，难度较大，有很多考生错了，单位换算时小数点点错了，如果我们联系实际，兰州到**或到景泰距离就不可能选713千米的选项了。第5题考查学生分析判断能力，通过气候特征判断气候类型，再判断与其气候类型相一致的行政区。
这些试题贴近生活比较亲切，能充分调动学生学习地理的积极性。本大题学生得分相差不大，最高分14分，最低2分，大多数考生都得8分左右，得满分率21.3%，优秀率42.
7%。及格率高达72.7%。
单项选择题部分答的较好。
2、综合题
综合题共2道，第1题读世界部分地区图，有4道小题共有6空共6分，第2题读我国四大地理区域略图，有5道小题有10空共10分，这两道题突出对学生读图、识图、用图能力的考察。要求学生从图中迅速提取有效地理信息进行综合分析，突出了地图在地理教学中的重要作用，是培养学生地理学习能力的重要载体。与前面的单项选择题相比，学生对本题的答得较差一些。
满分率不高，优秀率25.3%，及格率44.7%。
总体而言，今年中考地理试题难度适中（难度系数0.63），选择题难度较小（难度系数0.754），综合题难度较大（难度系数0.
523）。今年比去年地理成绩要好一些。选择题比综合题答得好一些。
四、反思教与学存在问题。
1、存在问题
（1）、学生学习：从成绩来看，多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目答的不够好，反应出学生对地理学科的学习重视不够，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。地理知识就在我们身边，在日常生活中学地理。
（2）、教师教学：对课改实质领悟不够，在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，提高学生知识迁移能力。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，不会做，眼高手低。
2、今后教学应注意的问题
（1）、加强教研活动的实效性。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的课文、地图和活动三者的关系。使学生获得更强的学习能力。
加强联系实际的综合性试题的研究和练习。
（2）、重视学生读图能力的培养。地图是地理的第二语言，地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。提高学生素质和能力，提高学生学以致用的能力。
如中考考查兰州的小明去上海参观世博园的乘车铁路线路，很多考生出错了。甘肃人陇海线不知道，
这就要求我们在今后的教学中加强读图。不仅要知道铁路干线，而且要在地图上准确定位。也就是在今后的教学中抓基础教学的同时，重点放在试卷综合题的研究和练习上。
（3）、发挥教研组集体备课的力量，注重课堂教学，提高教学效率。尤其要抓课堂，向每个45分钟要效益，一定要群策群力，努力提高学生的学习兴趣，注重教师的主导作用和学生的主体地位，将课堂反馈落到实处。
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