二年级数学期中检测成绩质量分析。
一、成绩统计。
二、试卷分析。
本次试卷共有六个大题，考查学生对“解决问题，图形的平移和旋转，表内除法”几个单元知识的掌握情况。
三、学生考情分析。
通过考察，基本检测出了学生半个学期的学习情况。
填空题、判断题、选择题大部分学生能通过认真读题，动脑筋思考，计算来做，失误不多。个别学生失误，是把“8的4倍是（ ）与“8是4的几倍”混淆，填的结果是2。在选择题中，“56里面有多少个7？
”列式为：（ b，56÷ 7 =8 ），而部分学生写成：56÷8=7，可能学生不认真审题，也可能听课不专心，该掌握的知识还没有掌握。
计算部分，大多数学生已掌握计算方法，能认真、仔细进行计算。少部分同学在“括号里最大能填几？”“圆圈里填﹤、﹥这样的题型认真审题不够，仔细计算和检查方面做得不够，所以做错。
在计算连加连减，加减混合时，忘记进位退位，粗心大意，比如计算“32-23+67 ”，有的学生把32-23看成32-32，而少部分学生把加号搬成减号。其中一部分同学乘法口诀掌握不熟练，导致计算错误。
失误最多的是第五题。“分别画出把图形向上平移3格，向左平移4格后得到的图形”。有很多学生“向左平移4格后得到的图形”没有移对，对于平移前后图形有重叠部分的题，学生要画对可能比较困难，教师应给以学生帮助，并进行针对性的练习，通过练习，使学生掌握这部分知识。
看图填空本班学生也有好几个填错，反思一下，感觉还是自己教学这个知识点时，教学的方法存在问题，或者组织学生专心听讲做得不够好，所以在以后的教学中，要想办法使学生喜欢听自己的课。培养学生良好的学习习惯，调动学生学习的积极性，使课堂学习效果的以提高。
在解决问题中，个别学生第3题没有做对，第5题只用了一种方法。对于这部分学生，应该想办法让学生理解学习的意义，能认真对待学习。 从整体上看，多数学生掌握了所学的知识，养成了良好的学习习惯，书写认真工整。
三、教师教学反思。
从开学到现在，不管是备课，组织课堂教学，辅导后进学生及与学生沟通等方面，自己始终以一种认真的、谨慎的、负责任的态度来对待教育教学工作，但可能自己能力水平有限，存在调动学生积极性不够，使得学生课堂上听课不够专心，某些教学环节的设计不利益拓展学生的思维的现象。
四、改进措施。
自己首先要自觉学习，不断提高自己的教育教学水平，要提高教育教学机智，能把握住课堂教学的秩序；认真钻研教材，认真进行备课，使自己的教学设计适合小学生的学习，提高课堂教学效率；想办法克服性格中的弱点，增强亲和力，做学生的良师益友。锤炼自己的课堂教学语言，树立自己的威信。当课堂上出现的情况与自己的教学预设不一致时，要能灵活的应对。
要培养学生良好的学习习惯，激励学生努力学习；对于部分学习不自觉的学生，教师要能控制自己的情绪，给以这些学生更多的关注和鼓励，取得家长的支持与配合，转变学生的学习态度。
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