答：五、实验题：
设计一个实验证明光是沿直线传播的。（可任选一个作实验）
实验一：实验目的：光是沿直线传播的。
实验器材：蜡烛、中空橡皮管。
实验步骤：点燃蜡烛，拿起橡皮管，透过橡皮管看蜡烛火焰，实验现象：发现，只要拉直橡皮管才能看到蜡烛的火焰。
实验结论：光是沿直线传播的。
实验二：实验目的：光是沿直线传播的。
实验器材：蜡烛、有小孔的纸板、光屏。
实验步骤：1、点燃蜡烛。2、把有小孔的纸板放在与光屏之间，让烛光透过光纸板的小孔射到光屏上。
实验现象：光屏上呈现蜡烛的像，但像是倒立的。
实验结论：光是没直线传播的。
12.《彩虹的秘密》随堂练习题。
一、填空：1．彩虹是由七种色光混合而成的。下雨时或下雨后，空中悬浮着很多小水珠 ，他们会象三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
2．阳光穿过三棱镜后，会分散成红 、橙 、黄 、 绿 、蓝 、靛 、 紫七种色光。3．彩虹一般出现在下雨时或雨后 。
二、选择：1．用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该(① 太阳观察。 ①对着 ②背着。
2．太阳光是一种（ ③色光。 ①单 ②双 ③七。
3．三棱镜由透明材料制成，截面是（ ②三角形的光学仪器。 ①等腰 ②等边 ③普通。
4．彩虹在空**现的时间 ( 很长 ②较短。
三、判断：1．太阳光是单色光。 (2．阳光通过三棱镜后，就能看到七种颜色，这说明三棱镜有把光染色的作用。
(3．只要有彩虹出现，就永不消失。 (4．三棱镜和雨后天空中悬浮的小水滴一样，都能使混合光分散。 (5．“靛”色与“蓝”色是一种颜色。
(四、简答：1．彩虹一般不会在空**现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？答：空**现的彩虹，是借助空气中的小水滴形成的，空气干燥后，彩虹会马上消失。
2．彩虹是怎样形成的？答：阳光进入空气中的水滴时发生一次折射，从水**来时又折射一次，由于各种单色光的折射情况各不相同，于是发生色散，白光就分成七色光，形成彩虹。
13.《声音的产生》随堂练习题。
一、填空：1.自然界中的各种声音都是由振动产生的。2.把皮筋绷在空盒盖上，用手拨动，会看到皮筋在振动 ，并且发出声音。这声音是由皮筋振动产生的。
二、选择：1.向空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这是因为（ ②瓶子 ②空气 ③
2.停止敲锣，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ③耳机的错觉 ②振动停止后，声音会持续 ③锣的振动持续一段时间。
3.把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ③水面十分平静 ②水向一个方向流 ③水花四溅，水面出现一圈圈波纹。
三。判断1.人说话和唱歌，都是由声带振动发现的声音。（∨2.大海的浪涛声是水振动产生的。（∨3.有的物体不使它振动，也能发出声音。（
四。实验题。
设计一个实验证明“声音是由物体的振动产生的”。
实验器材：锣、木锤等。
实验步骤：用锤击打锣，然后用手扶锣。
实验现象：用锤击打锣，锣产生振动，产生声音；然后用手扶锣，锣停止振动，声音消失。
实验结论：声音是由物体的振动产生的。
14.《声音的传播》随堂练习题。
一、填空1.上课铃一响，在校园各个角落的同学都能听到。这说明声音能在空气中传播，传播的方向是向着四面八方的。
2.月球上没有空气，宇航员只能靠无线**来交谈。这说明声音不能在真空中传播。3.声音在空气、固体、液体中传播。
4.俗话说“隔墙有耳”，这说明了固体能传播声音。5.
声音是以声波的方式传播的。6.当物体振动发声时，会引起周围的空气跟着振动 ，形成声音的“波浪”。
就像水波可以向远处传播一样，声音也可以向远处传播。
7.声音分为乐音和噪音。乐音给人以美的享受，噪音对人造成危害。噪音与污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。
二、判断1.声音只能向一个方向传播。（×2.声音是以声波的方式传播的。（
3.声音只能在空气中传播。（×4.
声波和水波一样，只能在水平方向上传播。（×5.声波和水波的传播方向不一样，水波向水平方向传播，而声波向四面八方传播。
（∨6.如果把闹钟放在真空玻璃罩内，就听不到报时的铃声。（×
三、简答题 1、噪音有哪些危害？答：（1）影响听力。
（2）影响学习工作，干扰睡眠。（3）影响心血管功能和内分泌系统。（4）危害中枢神经系统。
（5）影响儿童的智力发育。
2.消除、控制噪音的方法。答：课本第65页下面资料卡。
四。实验题。
1、 设计一个实验证明“水能传播声音”。
2、 设计一个实验证明“空气能传播声音”。
15.《水变咸了》随堂练习题。
一、填空。1.食盐、白糖、小苏打等水中能变成极小的微粒， 均匀的分散开来，这种现象叫做溶解。
沙子、石子、面粉等，在水中不能溶解。2.加速溶解的方法有（1）搅拌（2）加热（3）粉碎要溶解的物质。
3.在一定的水中不断的加入食盐，最后，食盐不再溶解到水里，这是因为盐在水中的溶解达到了饱和。
二、选择1.下列物体中容易溶解在水中的有（①②红糖②味精③石块④机油。
2.把一点儿花生油倒进水中，摇动几下，放在桌子上静置，不久，花生油就（①）浮在水面上②溶解在水中③沉到水底。
三、判断1.物体在水中化成肉眼看不见的小微粒的现象，叫做溶解。（×2.
把食盐放进水中，用小棒搅拌，一会儿，盐粒不见了，说明盐在水中完全消失了。（×3.水能溶解所有的物体。
（ 4.把砂子放进水里，它会逐渐溶解。（×
四、 简答题1.如何区分清水和盐水？
答：（1）用天平称。相同体积的盐水和水，盐水的重量要大。（2）用浮力大小来判断。盐水的浮力比清水要大。
3）用导电性能来判断。盐水的导电性能比清水要好。
五、实验题。
1、设计一个实验，区分清水和盐水（不能尝）。
2、如果食盐中有砂粒等杂质，请你设计一个实验提纯食盐。
答：实验器材：大烧杯、酒精灯、水（足够）
实验步骤：（1）大烧杯中放入足够的水，然后把含有砂粒的食盐放入烧杯中。
2）用酒精灯加热烧杯，使盐完全溶解于水。
3）把溶液倒入另一个烧杯中，清除杂质。
4）把含有溶液的烧杯放到酒精灯上加热，使水分完全蒸发，就可以提纯食盐了。
16.《蜡烛的变化》随堂练习题。
一、下列哪种现象能产生新的物质？在（ ）打“∨”
1）水被烧开。（ 2）毛线织成毛衣。（ 3）豆子生成豆芽（ ）4）面粉做成馒头。（
5）冰雪化成水6）木块燃烧。（
二、填空：1、水有固态、液态、气态三种形态。2、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是形态发生了变化，这样的变化叫做物理变化；像蜡烛、木块的燃烧等变化，不仅仅是形态发生了变化，而且还产生了新的物质，这样的变化叫做化学变化。
17.《食盐和水泥》随堂练习题。
1、食盐加入水中会发生溶解现象，可以通过加热的方法蒸发掉水后，使食盐变回；水泥加入水后会发生凝固现象，不可以变回原来的样子。
2、提取海盐的最简单方法是“海岸晒盐”。
18.《铁生锈》随堂练习题。
一、实验题：请你设计一个实验，证明“铁生锈的条件”。
二、简答题：如何防止铁生锈？答：铁生锈的条件一般需要水、空气等，为了防止铁生锈，可以在铁的表面涂上一层保护膜，如涂上油漆等。
19.《斜面》随堂练习题。
一、填空：1.像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械――－斜面。2.斜面有省力的作用。
3.斜面越小越省力。4.螺丝钉的秘密是：利用斜面，起到省力的作用。
二、简答题：怎样才能较容易的骑自行车上坡？ 答：略。
三、实验题：
1、设计一个实验，证明“斜面可以省力”。
2、设计一个实验，证明“斜面的坡度越小，越省力”。
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